Mauro Soto: “La Universidad pública fue un antes y un después en mi vida”

Mauro Soto es egresado de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Salta y tiene una discapacidad visual. Es la primera generación de su familia en poder recibirse en la Universidad pública. Conocé aquí sobre su historia. 

Desde el 2019 es becario doctoral del CONICET con su investigación sobre “Acceso, uso y apropiación de tecnologías digitales por parte de estudiantes con discapacidad en secundarias de Salta”. Conduce el programa de la Radio de la UNSa, “Puentes Digitales”, que se emite todos los miércoles por la 93.9 FM a las 19 hs, que también se encuentra en formato Podcast.

En su paso por la universidad comenta que no se sintió excluido en la UNSa, al contrario, se sintió parte de ella.

En los últimos cuatro años publicó diversos artículos científicos y avanzó con la redacción de su tesis con la que obtendrá prontamente el título de grado de doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.

Mauro es un orgullo para nuestra universidad, pero también para la sociedad. Como estudiante dio muestras de esfuerzo y constancia. Es un ejemplo para los y las estudiantes ya que tal como lo describe la Universidad no solo transformó su vida, sino que recorridos de vida como los de él, también permiten transformar la Universidad.
El joven profesional describió que dentro de su familia es el primer egresado universitario y que su familia tiene un origen cercano a los sectores populares. Que siempre lo incentivaron para que estudie y lo acompañaron y lo resume con un recuerdo potente: “No teníamos ni siquiera un buen baño y sin embargo mi papá me regaló un escritorio. Eso me hizo entender que estudiar era un camino posible”.
“Mis padres y tíos son campesinos, Vivian en una quebrada bien escondida de Jujuy y Cachi y cuando llegaron a la ciudad había muchas ganas de construir una nueva vida. Tuve el apoyo de mi familia para empezar a transitar los caminos de la universidad y también el apoyo por parte del Estado con becas”, comentó sobre su trayecto estudiantil.

Al referirse a la elección de su carrera universitaria mencionó que de chico amaba mucho la radio: “Era mi conexión con el mundo”, aseguró al detallar su pasión que lo llevó a estudiar Comunicaciones y que pudo “cumplir su sueño” de hacer radio.

“La universidad pública fue un antes y un después en mi vida, me transformó en muchos planos y maneras; en un plano político me ayudó a transformar mi mirada sobre la discapacidad y a entender cómo puedo aportar a una mejor inclusión y accesibilidad y a luchar por mis derechos como persona con discapacidad. Antes de entrar a la Universidad pensé que era un problema mío y hoy pienso que la discapacidad es una cuestión social que es necesario transformar sus miradas, pero también transformar las condiciones de vida de quienes vivimos con una discapacidad”, describió el comunicador.

Sobre su paso por la Universidad Mauro consideró que “La principal barrera que tenía era acceder al material de estudio y ese proceso me llevó a conocer a muchos aliades en esta causa, docentes y compañeres, que me ayudaron a encontrar el modo. Aprendí a digitalizar textos, trabajé conjuntamente en la Comisión de Inclusión de Personas con Discapacidad (CIPeD) y la Comisión de Discapacidad de Humanidades”.

“Esta universidad me brindó el enorme regalo de poder conocer el mundo”, aseguró Mauro al tiempo que ponderó la importancia de poder estudiar “Es un derecho de todos y todas”.

 

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Prensa Institucional

Por unanimidad, la UNSa adhirió al comunicado del CIN en defensa de la Educación Pública

 

 

Las y los consejeros superiores de la Universidad pública de Salta se reunieron en una nueva sesión extraordinaria, tras la convocatoria del Rectorado, donde se pronunciaron respecto al comunicado del Sistema Universitario Público Argentino, emitido por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

 

Durante la sesión realizada de manera simultánea con el resto de las universidades públicas del país las y los consejeros de la Universidad Nacional de Salta adhirieron al comunicado emitido por el Comité Ejecutivo del CIN, el cual fue aprobado por unanimidad.

 

El rector de la UNSa ING, Daniel Hoyos,  señaló al respecto “La universidad pública juega un rol sumamente importante en ese contexto, ya que no sólo investiga y crea conocimientos y soluciones correspondientes a problemáticas sociales en torno a la salud y la alimentación, principalmente. Sino que permite la formación de nuevos profesionales en Salta y la región, concretando la llamada ‘movilidad social’, es decir, tener a las y los primeros graduados de una universidad en un gran número de familias”.

 

En la ocasión se reafirmó el compromiso institucional de Rectorado y demás facultades en defensa de la Educación Pública, además se realizó un repudio a las pintadas que fueron realizadas en las paredes externas de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo). El Rector junto a los consejeros y consejeras destacaron el «banderazo» realizado ayer en las escalinatas de la biblioteca central. En la sesión también hicieron uso de la palabra los secretarios generales de ADIUNSa, Diego Maita y APUNSa, Stella Mimessi.

 

Comunicado del CIN

Sin dudas, las universidades públicas argentinas transforman las vidas de las personas, de sus familias y de las comunidades en las que se asientan. En los laboratorios, las bibliotecas y los talleres de las universidades se generan la ciencia, la tecnología y el arte para desarrollar áreas estratégicas del país. En las aulas de las universidades se construye libremente el conocimiento que enriquece los acuerdos y debates de la Argentina del presente y del futuro.

 

Las universidades públicas argentinas estuvieron siempre. En los momentos de crecimiento y en las crisis. A pesar de estos vaivenes, en los últimos 40 años, desde el retorno de la democracia a la Argentina, el sistema universitario se expandió como nunca: hay una o más universidades en todas las provincias. De los 300.000 estudiantes universitarios en 1983 se pasó a más de 2.000.000 en 2023. Las empresas, el sector público y las organizaciones de la sociedad civil, de la Argentina y del mundo, saben que un/a universitario/a argentino/a es un/a profesional bien formado/a, en lo disciplinar y en lo ético.

 

La expansión y consolidación del sistema universitario público permiten afirmar que, en estos 40 años de democracia, las universidades públicas han sido un claro ejemplo de institucionalidad, construcción democrática, destacada formación profesional con conciencia crítica y compromiso social y respeto por los derechos humanos. En la Argentina todos los sectores vinculados al desarrollo humano y productivo incluyen investigación básica y aplicada generada en las universidades. En las escuelas, en los hospitales, en las fábricas, en los comercios, en el campo, en los escenarios, en el mar, en el espacio, en cada casa: las y los profesionales, el conocimiento, el arte y la tecnología que salen de las universidades están en todos lados y son parte de la vida cotidiana de los 47.000.000 de argentinos y argentinas.

 

Es ético, tiene sentido. En las universidades públicas, diversas, heterogéneas, hoy se generan las condiciones para comprender y formar parte de un mundo cada vez más complejo, en el que el conocimiento se ha constituido como el principal vector de cambios y transformaciones, representando un factor de desarrollo en sí mismo. A la soja, al litio y a Vaca Muerta hay que agregarle conocimiento para exportar valor agregado. Es la educación superior de calidad la que producirá más desarrollo en la Argentina.

 

Las universidades consolidaron, además, un sistema de producción de conocimiento y de ciencia que excede a sus actores. No importa quién es el rector o rectora, no importa la orientación política de sus centros de estudiantes: son instituciones democráticas, autónomas, plurales que se proyectan hacia el futuro asumiendo su responsabilidad social y reconociendo las necesidades de la comunidad. Donde el cogobierno nos invita al diálogo, al respeto y a comprender que muchas veces la solución la aporta el otro.

 

Las universidades públicas, como lo demostraron en estos últimos años, por ejemplo frente a una pandemia a escala global, presentan altos niveles de interacción interinstitucional y con todos los sectores de la sociedad. Son, además, muy efectivas en inducir un alto nivel de productividad para resolver problemas, generando respuestas originales e innovadoras.

 

Las universidades públicas no defienden intereses corporativos y están todo el tiempo siendo evaluadas. Sus principales evaluadores son sus destinatarios más directos: las y los estudiantes que las eligen. Sosteniendo los principios que lo hicieron valioso en Argentina y en el mundo, el sistema universitario inició un proceso de transformación que tiene al estudiante en el centro: adecuación de las carreras, titulaciones intermedias, modalidad de cursada híbrida, formaciones profesionales acordes las necesidades territoriales y sistemas de créditos que facilitan la trayectoria del estudiante. Sin resignar, en ningún caso, la calidad en la enseñanza. No se trata de un proyecto para implementar en el futuro: ya está ocurriendo.

 

Consolidando lo construido, transformando el presente y el futuro, comprometidas con las necesidades del país y sus posibilidades de desarrollo, las universidades públicas queremos una Argentina con más educación pública de calidad, sin aranceles que expulsen a estudiantes ni políticas educativas mercantilistas que piensen en la educación como un bien transable, que condene al país a una mayor desigualdad y exclusión de amplios sectores sociales.

 

Es con más becas y no con «vouchers». Es con más universidades públicas y no con aranceles. Es con más carreras acordes a las necesidades de las y los estudiantes y no con menos carreras solo para quienes puedan pagarlas. Es con más científicas y científicos investigando y no con laboratorios vacíos. Es con más educación universitaria pública, con más conocimiento, con más ciencia y con más arte como la Argentina encontrará la senda del desarrollo permanente.

 

Es con más Estado, eficiente y bien gestionado, y no es por nosotras y nosotros, es por las generaciones que vienen, para que tengan las mismas oportunidades que tuvimos gracias a una política de Estado que las y los universitarias y universitarios proponemos sostener.

Consejo Interuniversitario Nacional
Noviembre de 2023

 

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Prensa Institucional

La UNSa realizó un Banderazo en defensa de la Educación Pública

Hoy la comunidad universitaria de Salta realizó un banderazo en defensa de la Educación Pública, gratuita, inclusiva y de calidad. La propuesta tenía como fin alertar sobre proyectos políticos que atentan contra la educación pública y gratuita en nuestro país de cara a las próximas elecciones presidenciales del 19 de noviembre.

Cabe destacar que la educación pública y gratuita es el resultado de una larga lucha histórica. La Reforma Universitaria de 1918 se manifestó el anhelo de la reforma social y de un espíritu democratizador, es por eso que sus protagonistas cuestionaron el carácter arancelado y elitista del ingreso a las instituciones públicas dado que solo las clases altas y medias acomodadas podían estudiar. Recién en 1949 se estableció la gratuidad universitaria y el compromiso gubernamental para su financiamiento a través del Decreto Presidencial N° 29337. Como resultado del Decreto, la matrícula estudiantil aumentó exponencialmente, de 47.400 estudiantes en 1945, a 386.743 en 1980 y a más de dos millones de estudiantes en 2023.

A 105 años de la solicitud de gratuidad en la Reforma Universitaria y a más de 70 años de la sanción del Decreto Presidencial N° 29337/49 seguimos reivindicando un estado presente en el financiamiento de las Universidades públicas para garantizar el conjunto de las políticas democratizadoras del acceso, como becas, subsidios a comedores, transportes y otros programas que garanticen el acceso, la permanencia y la titulación de los estudiantes.
Es por eso que se reivindica la gratuidad de la universidad y la función democratizadora de la educación superior ya que deben ser un instrumento de igualación cultural, política y social.

Se insiste en el aporte científico y humano que mantienen las universidades públicas, y se reconoce que forman un pilar fundamental para el desarrollo y el crecimiento del país.
¡Queremos educación pública, gratuita, inclusiva y de calidad siempre!

 

 

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Comienza en la UNSa la IX Jornada de Estudiantes de Filosofía

Bajo la frase “Desatando la Libertad a través del pensamiento” durante los días 15, 16 y 17 de noviembre del 2023 se realizarán las Jornadas de Estudiantes de Filosofía de la Universidad Nacional de Salta. 

Las Jornadas de Estudiantes de Filosofía de la Universidad Nacional de Salta nacen de la iniciativa de estudiantes y docentes de la carrera de Filosofía, con el fin de construir un espacio en donde se problematice, debata e intercambie ideas desde la mirada y la inquietud de los estudiantes. Estas jornadas intentan pensarse y realizarse desde otra lógica, rompiendo con el tradicionalismo y el formalismo de ciertas prácticas que imposibilitan una discusión filosófica de par a par en un marco de libertad de pensamiento y respeto hacia la diversidad.

«Debido a nuestras experiencias como estudiantes de la carrera, consideramos positivo la realización de un espacio que intente desligarse de las lógicas institucionales. Con la vista puesta en la generación de aperturas hacia saberes insurrectos o no contemplados por la carrera, se busca que el estudiante traiga a colación el contenido que elija, que lo interpele personalmente; contenido, que en su mayoría de veces pasa desapercibido, o no es comunicado por no formar parte de los planes de estudio o por no formar parte del canon filosófico. De este modo el estudiante posee en esta instancia la libertad de presentar, exponer, hablar sobre lo que le apetezca. Poner en juego nuestras identidades para repensarnos en comunidad, con el otre», señalaron a través de un comunicado desde la organización.

Dentro de nuestro contexto sociopolítico actual nos resulta problemático las nociones que predominan acerca del concepto de libertad, surgiéndonos preguntas como: Libertad ¿Para qué? ¿Para quién? ¿Qué esconde esta noción? ¿Qué valor de libertad se está disputando? Entendemos que la filosofía no está separada de la realidad, en donde esta noción de libertad genera violencia, por lo que nos parece necesario repensar el concepto mismo de libertad, no como una cuestión abstracta, sino a partir de sus efectos en la realidad misma.

Por ello, es que la comisión organizadora de la IX Jornada de Estudiantes de Filosofía «Desatando la libertad a través del pensamiento» tiene el agrado de invitar a les interesades a participar de las mismas, que se llevarán a cabo en distintos espacios de la UNSa los días 15, 16 y 17 de noviembre del corriente.

Dicha jornada es de carácter gratuito y con entrega de certificados. Dentro de las actividades de diálogo, se propiciarán espacios para discutir, proyectar y visibilizar las necesidades de los estudiantes de la Facultad. Cabe aclarar que las jornadas siempre son abiertas para todos los estudiantes de las carreras de la Universidad, así como a interesades fuera del ámbito académico, y las mismas están orientadas a entablar una problemática desde la filosofía con las distintas disciplinas, problematizando las diferentes visiones de un tema en común.

Objetivos
• Problematizar e intercambiar ideas en el debate filosófico.
• Fomentar la producción propia en materia filosófica y su desenvolvimiento oral.
• Lograr una integración estudiantil, favoreciendo la comunicación entre
les estudiantes de filosofía y les de distintas carreras.
• Invitar a pensar la filosofía fuera del canon tradicional, como una necesidad de
nuestro presente.
• Invitar a pensar la filosofía no como una actividad meramente teórica, sino
también como una práctica situada.

Modalidad de las jornadas: Libre

Con el fin de articular la organización de las ponencias en líneas temáticas variadas, junto a la comisión organizadora de dicha jornada, se ha decidido optar por la instancia de recepción de trabajos bajo la temática que él o la postulante decidan emplear. De este modo, creemos que favorecemos la libre circulación del pensamiento crítico, además que nos permite desandar la rigidez de mesas temáticas u otras modalidades de exposición. Por lo mismo, nos disponemos a recibir todo tipo de formato de trabajo, sea este taller, debate, intervención artística, etc.

No obstante, esto no quita la necesidad de dividir y gestionar los horarios y espacios de las ponencias/trabajo. Es por ello que, una vez seleccionados los trabajos, la comisión organizadora procederá a pensar mesas temáticas que vayan a tono de lo que los trabajos presentados requieran. Así, son les pensadores los dueños de la instancia de cómo pensar la libertad en la coyuntura actual, promoviendo de este modo la participación estudiantil en la organización del evento en cuestión.

Mesa de jóvenes:
«La libertad en la era de la tecnociencia»

En las jornadas tenemos programadas una mesa dedicada especialmente a jóvenes de nivel medio: «La libertad en la era de la Tecnociencia». Asisten estudiantes de escuelas secundarias de gestión estatal y privada, quienes presentan breves ensayos, comparten ideas y debaten sobre las mismas.

La comisión organizadora de las jornadas considera que es importante la necesidad de mantener este espacio de reflexión, donde los jóvenes descubren que hay otros que piensan como ellos y otros que disienten, pueden discutir en un marco de diálogo generando proyectos a nivel personal y comunitario. Aprendiendo a argumentar y a respetar la postura del otro, poniéndose en el lugar del otro, dándose cuenta de que se puede intercambiar opiniones y pensamientos sin imponer.

 

Mesas entramadas:
Estas mesas están pensadas con la intención de integrar los contenidos de las diferentes  cátedras de la facultad de humanidades, teniendo en cuenta el marco de las jornadas. En este sentido, el nombre de las mesas es tentativo, y no requiere un carácter estrictamente académico, incluyendo así, formas otras de presentar alguna elaboración/intervención integrando aquellas que nada tengan que ver con el título de las mesas o su arquetipo.

 

Intervenciones:
Las instancias de intervención están pensadas como un espacio comunitario, donde se llevarán a cabo diversas actividades artísticas en conjunto, generando las condiciones para la creación colaborativa. Es de nuestra mayor intención, como apuesta política reforzar los vínculos entre la comunidad, generando un espacio en el que se puedan poner en cuestión/ disputa/ practica, perspectivas o existencias otras, quizá invisibilizadas por el carácter institucional.
Memorias:

Este espacio tiene el objetivo de reunir a la comunidad filosófica geo local. Pensamos que es importante recoger todo aquel conocimiento o experiencias de existencias otras que hayan transcurrido y que estén transcurriendo los mismos ámbitos, mas no así el mismo periodo ni el mismo camino. En este sentido, pretendemos reconectar vínculos y crear algunos nuevos, generando un encuentro, tanto de miembres anteriores de la asamblea de filosofía, como de las comisiones organizadoras de jornadas pasadas. Así también todo aquel docente, estudiante, o existente dispueste al riego de pensarse.

Destinatarios:
• Estudiantes de todas las carreras de la Facultad de Humanidades y otras
facultades
• Estudiantes de nivel secundario
• Docentes
• Investigadores
• Interesadxs fuera del ámbito académico
• Publico en general
Calidad de participación:
• Asistente
• Expositor
• Oyente
Actividad gratuita no arancelada, con entrega de

 

CERTIFICADOS
En caso de participar solo como asistente, completar el siguiente formulario de Google:
https://forms.gle/EFnQ459XKcd3oVDi7

En caso de participar como expositor, completar el formulario de Google:

https://forms.gle/EFnQ459XKcd3oVDi7 y tener en cuenta lo siguiente:
1° instancia: Resumen del trabajo (mínimo 150 palabras) incluir objetivos y bibliografía.
Enviar por este medio o al mail: jornadasfilosofia1@gmail.com hasta el 10 de
noviembre del corriente.

2° instancia: Recepción del trabajo completo para la publicación del mismo en la primera
instancia de memorias virtuales de las Jornadas de Estudiantes de Filosofía.

Consultas:
jornadasfilosofia1@gmail.com
tincho.aban@gmail.com (Martin Aban)
pau.almarazz@gmail.com (Paula Almaraz)
guaymasnahuel6@gmail.com (Nahuel Guaymas)

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Prensa Institucional

Banderazo en la UNSa por la educación pública, gratuita, inclusiva y de calidad

 

Este miércoles 15 de noviembre a 11 hs, la comunidad universitaria de Salta realizará un banderazo en defensa de la Educación Pública; a días de las elecciones más importantes en estos 40 años de democracia.

 

De cara al balotaje del 19 de noviembre, alertamos sobre los proyectos políticos amenazantes para las universidades y la educación pública y gratuita de nuestro país. En un contexto de discursos que cuestionan el rol del Estado y la Educación de calidad es muy importante el compromiso de todos y todas en la defensa de la democracia.Entendemos que la educación hoy está en peligro, más aún siendo uno de los pilares fundamentales para el desarrollo y crecimiento de Argentina.

 

E insistimos en el aporte científico y social que mantienen las universidades públicas para ello.Queremos educación pública, gratuita, inclusiva y de calidad siempre.

 

Por eso, la Universidad Nacional de Salta llama a toda la comunidad Universitaria al banderazo en defensa de la educación.Si sos estudiante, profe, graduada/o, docente, nodocente o investigador vení con tu bandera.

 

¡Te esperamos!

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 Reunión con el Ministro de Gobierno

Esta mañana, el Vicerrector de la UNSa, CPN. Nicolás Innamorato y el Secretario de Extensión universitaria, Rubén Correa, se reunieron con el Ministro de Gobierno, Derechos Humanos y Trabajo, Ricardo Villada, para planificar un Convenio para el desarrollo de un Plan de Formación Profesional y Capacitación 2024.

 

La propuesta, se desarrollaría de forma presencial a través de la sede que posee la Universidad en la ciudad de Orán y estaría dirigida a trabajadores/as gremiales, municipales y provinciales de los departamentos del norte de Salta. En el encuentro se acordaron próximas reuniones con otras instituciones que se encuentran interesadas en formar parte del Plan.

 

La idea es que, a través de un convenio de colaboración la Universidad y la cartera de Trabajo, articulen esfuerzos y recursos para brindar formación constante y estratégica en base a demandas específicas de habilidades técnicas.

 

 

 

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La Universidad Nacional de Salta recibe a los Pares Evaluadores

 

En el año 2020, luego de más de 20 años, la Universidad pública de Salta en el marco de su autonomía y autarquía inicio un nuevo proceso de Evaluación Institucional. Se trata de una estrategia y una oportunidad para el fortalecimiento de las funciones y objetivos que conforman el ideario de nuestra institución en perspectiva histórica.

 

Este proceso nos permite:
• Potenciar el conocimiento de la Universidad e impulsar acciones para mejorar la calidad institucional y académica.
• Reforzar la capacidad de trabajar juntos y reflexionar colectivamente sobre nuestra Universidad.
• Abrirnos a una mirada externa de la UNSa
• Mostrar a la sociedad de qué manera ejercemos las funciones de docencia, investigación, vinculación y extensión.

La primera instancia de este proceso consistió en una etapa de Autoevaluación que finalizó en abril de este año con la presentación del informe de Autoevaluación de la UNSa, el mismo fue consensuado por todas las facultades y áreas de esta casa de estudios y se puede consultar en el siguiente enlace: https://www.unsa.edu.ar/index.php/autoevaluacion-institucional/

Actualmente nos encontramos transitando la segunda etapa del proceso que consiste en la Evaluación Externa a cargo de Pares Evaluadores designados por la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria). En este marco del 13 al 16 de noviembre la UNSa recibe visita de los Pares Evaluadores de dicho organismo, los cuales se reunirán con los distintos actores de nuestra comunidad: autoridades, estudiantes, graduados/as, docentes, nodocentes, investigadores. Esta etapa culminará con la presentación del informe externo por parte de CONEAU en el año 2024, el mismo incluirá apreciaciones y sugerencias que contribuyan a la mejora del funcionamiento y desarrollo de la institución.

 

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UNSa: El rector Hoyos y el Ministro Filmus reafirmaron su compromiso por la educación pública

 

El Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación, Daniel Filmus, visitó este viernes la Universidad Nacional de Salta y brindó una conferencia titulada “Ciencia y Desarrollo”.

 

Durante la tarde de este viernes el Ministro Daniel Filmus estuvo en la Universidad pública de Salta donde brindó una conferencia en torno a la ciencia y el desarrollo.

El rector ING. Daniel Hoyos manifestó “La verdad producida por el quehacer científico opera como un faro para la humanidad, más allá de la libertad meramente económica” y agregó “Nos genera orgullo estas cuatro décadas de democracia y hoy se nos exige mayores esfuerzos para defender nuestra educación pública”.

En la ocasión el Ministro se refirió a las diferentes inversiones que el Ministerio se encuentra realizando en la provincia.

Entre uno de ellos se encuentra el proyecto QUBIC ubicado en el paraje Alto Chorrillos a 4.980 metros de altura sobre el nivel del mar y próximo a la localidad de San Antonio de los Cobres, donde se encuentra el observatorio cosmológico. El instrumento astronómico de clase mundial busca rastrear el comienzo del Universo.

Alto Chorrillos también albergará al radiotelescopio argentino-brasileño LLAMA (Large Latin American Millimiter Array) para observaciones astronómicas en longitudes de onda milimétricas y submilimétricas. De esta manera, el noroeste argentino se transformará en un centro de atracción científica a nivel nacional, regional y global.

“También contamos con el Programa ʽEquipar Cienciaʼ, hemos destinado más de 5 mil millones de pesos de inversión. Esta inversión es posible porque Argentina por primera vez en su historia tiene Ley de Financiamiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. La ley tuvo la capacidad que tiene esta ley de generar una visión federal”, manifestó el funcionario nacional.

Asimismo, el Ministro Filmus manifestó “No conozco ningún país que se haya desarrollado sin ciencia y tecnología, somos pocos, pero sustantivos”.

Al tiempo que agregó: “No puede haber investigador ni docente que sea neutral en estas elecciones. No conozco ningún país que se haya desarrollado sin ciencia y sin tecnología”.

Durante la jornada el Secretario de Articulación Científica y Tecnológica, Juan Pablo Paz, recorrió junto al rector y autoridades de la Universidad diferentes institutos de investigación y laboratorios que se encuentran en el predio de la UNSa.

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Se entregó el título de profesora honoraria a la Dra. Patricia Sadovski

 

 

La Universidad Nacional de Salta (UNSa) nombró mediante resolución del Consejo Superior a la docente Patricia Sadovsky como profesora honoraria.

 

Según lo estipula el artículo 29 del estatuto Universitario «Los profesores Honorarios son personalidades eminentes en el campo intelectual o artístico, ya sea del país o del extranjero, a quienes la Universidad honra especialmente con esta designación».

 

En un texto dirigido a la comunidad de matemáticos y educadores Sadovsky expresó su agradecimiento por el reconocimiento: «Quedé conmovida, honrada por tamaño reconocimiento, y por supuesto, profundamente agradecida», agregó:

 

«Creo que los aportes que alguien puede hacer al campo de la enseñanza, en mi caso de la matemática, adquieren relevancia en la medida en que tienen capacidad de entrar en diálogo con las preocupaciones, los intereses, las inquietudes y los problemas que otras y otros colegas pueden reconocer en su actividad».

 

 “Recibo este reconocimiento de parte de una institución que entiende que su sabiduría viene de su tierra, que asume, junto con un conjunto de universidades de América Latina y el Caribe los compromisos que implican reconocer a la educación superior como un bien público social, un derecho humano y universal, y un deber del Estado. Son valores que nos reúnen como comunidad y nos comprometen en este tiempo difícil donde algunos se atreven a poner en tela de juicio el papel fundamental de la educación pública”.

En el día de hoy se realizó la entrega del reconocimiento a la profesional al tiempo que brindó una Clase Magistral. Estuvieron presentes en el Acto, el rector ING. Daniel Hoyos, el Decano de la Facultad de Ciencias Exactas MG. Gustavo Gil y vicedecana, Dra. Maria Rita Martearena.

 

Entre los fundamentos de la solicitud formulada por el estamento Graduados de la Facultad de Ciencias Exactas para la entrega de la distinción se señala que la Dra. Patricia Sadovski, posee los títulos de profesora de Matemática y Cosmografía, Especialista en Didáctica de la Matemática y Doctora en Ciencias de la Educación.

 

Que ejerció la docencia en diferentes niveles educativos destacándose su desempeño en los niveles Secundario, Superior y Universitario, en carreras de grado y posgrado. Se destaca la formación del Trayecto formativo en el Instituto Nacional de formación Docente. También realizó la misma tarea en la Dirección de Educación Superior.

 

La profesora además realizó diversas publicaciones científicas y ejerció la docencia en diferentes universidades del país y publicó numerosos libros.

 

Entre otros de los fundamentos se consigna que: “La Dra. Patricia Sadovski es una figura central en el proceso de construcción de conocimientos en el área de la Didáctica de la Matemática, promoviendo acciones colaborativas en docencia e investigación. Ha manifestado un fuerte compromiso en la comunicación científica en instituciones públicas en particular en universidades”.

 

 

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Daniel Filmus llega hoy a la Universidad Nacional de Salta

El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación, Daniel Filmus, se hará presente este viernes 10 de noviembre en la Sede Central de la Universidad Nacional de Salta (Av. Bolivia 5150). Como actividad central encabezará un acto donde dialogará sobre Ciencia y Desarrollo en Salta.

Será desde las 16 horas, en el anfiteatro I, y está dirigido a la comunidad universitaria como al público en general. También, podrá verse de manera online en el siguiente enlace: https://youtube.com/live/YjPkP1GQLis?feature=share 

El funcionario nacional hará referencia a las políticas públicas que se implementaron en estos últimos años desde su cartera. Entre ellas, se destaca el Programa Federal “Equipar Ciencia”, que busca fortalecer la investigación de las instituciones científico tecnológicos a través de la adquisición de equipamiento de mediano y gran parte. La universidad pública de Salta fue seleccionada en 3 convocatorias, lo que permitió la adjudicación de 5 equipos, 2 de los cuales ya se encuentran en la Universidad.

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