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El rector Miguel Nina presentó ante el Consejo Superior el Informe de Gestión 2025

El rector de la Universidad Nacional de Salta, Mg. Miguel Martín Nina, presentó ante el Consejo Superior el Informe de Gestión 2025, un documento que expone el estado institucional, financiero, académico y administrativo de la Universidad durante los primeros meses de la actual gestión, acompañada por la vicerrectora Dra. María Rita Martearena.

El informe, elaborado en cumplimiento del Estatuto universitario, abarca el período iniciado en mayo de 2025 y detalla las principales acciones desarrolladas en un contexto de restricciones presupuestarias y desequilibrios estructurales.

Situación financiera y medidas iniciales

Uno de los aspectos centrales del informe es el diagnóstico de la situación económica al inicio de la gestión. Al momento de la asunción, la Universidad registraba un nivel crítico de liquidez, con disponibilidades en caja y bancos que ascendían a $370.721,35, lo que limitaba el funcionamiento operativo.

Asimismo, se identificó un déficit estructural en el Inciso 1 (Gastos en Personal) que alcanzaba los $3.085 millones proyectados para 2025, afectando la sostenibilidad financiera institucional.

En este marco, se adoptaron medidas excepcionales para garantizar el pago de salarios, incluyendo transferencias internas de fondos y la utilización de instrumentos financieros disponibles.

Causas del desfinanciamiento

El informe señala que el desequilibrio responde a factores acumulados desde años anteriores, entre los que se destacan:

  • Falta de tramitación y rendición de convenios programas.
  • Pérdida de financiamiento externo para cargos docentes y nodocentes.
  • Cargos académicos sin respaldo presupuestario.

Se detallan casos específicos como el de la carrera de Medicina y distintas tecnicaturas, cuyos cargos fueron sostenidos con recursos propios ante la falta de financiamiento nacional.

Regularización institucional y presupuesto

Entre los avances institucionales, se destaca la aprobación de los Presupuestos 2025 y 2026, luego de un período de dos años sin este instrumento, mediante resoluciones del Consejo Superior.

El documento también expone procesos de ordenamiento administrativo, regularización de contratos y revisión de circuitos de gestión, en un contexto de alta dependencia de modalidades contractuales y expedientes pendientes.

Funcionamiento del Consejo Superior

El Consejo Superior tuvo un rol central en el período analizado, con un alto volumen de decisiones institucionales, alcanzando la Resolución Nº 587/2025.

Las resoluciones abarcaron aspectos presupuestarios, normativos, académicos y administrativos, constituyéndose en el principal órgano de respaldo de las políticas de gestión.

Políticas institucionales y ejes de gestión

El informe identifica líneas de acción transversales desarrolladas durante el período, entre ellas:

  • Transparencia y control administrativo, con la implementación del Portal de Transparencia Institucional.
  • Políticas de género, incluyendo la creación de un área específica y la incorporación de la licencia por violencia de género.
  • Gestión ambiental, con el programa “UNSa Sustentable” y acciones de tratamiento de residuos.
  • Seguridad e higiene laboral, con implementación de protocolos y mejoras en infraestructura.

Rendición de cuentas y transparencia

En materia administrativa, se identificó un volumen significativo de fondos con rendiciones pendientes, lo que derivó en un proceso de regularización y fortalecimiento de los mecanismos de control.

En este contexto, se puso en funcionamiento el Portal de Transparencia Institucional, orientado a centralizar y garantizar el acceso público a la información universitaria.

Proyección institucional

El informe concluye que, al cierre del período, la Universidad logró recuperar niveles básicos de previsibilidad institucional, con el déficit explicitado y en proceso de administración.

No obstante, se advierte la persistencia de problemas estructurales de financiamiento, particularmente vinculados a cargos y programas, que continúan condicionando el desarrollo del ejercicio 2026.

En este marco, el documento establece como eje la continuidad del proceso de ordenamiento, regularización y planificación, en línea con los objetivos definidos en el Plan de Gestión 2025–2028.

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La UNSa y la UPATECO avanzan en una agenda conjunta para impulsar nuevas carreras vinculadas a la demanda productiva

La Universidad Nacional de Salta (UNSa) y la Universidad Provincial de Administración, Tecnología y Oficios (UPATECO) mantuvieron una primera reunión institucional con el objetivo de articular acciones conjuntas orientadas al desarrollo de propuestas académicas acordes a las demandas actuales del mercado laboral.

Durante el encuentro, ambas instituciones coincidieron en la necesidad de diseñar y promover carreras que respondan a sectores estratégicos en crecimiento, especialmente en áreas como la minería, la tecnología y la inteligencia artificial. Asimismo, se planteó la importancia de generar nuevas alternativas de formación que acompañen los cambios en el mundo del trabajo.

En este sentido, se dialogó sobre la posible creación de carreras cortas y capacitaciones en oficios requeridos por distintas empresas, con el fin de brindar herramientas concretas que favorezcan la inserción laboral y fortalezcan el perfil profesional de los estudiantes y trabajadores de la región.

La iniciativa busca no solo ampliar la oferta académica, sino también innovar en la formación profesional, promoviendo trayectos educativos más dinámicos y vinculados a las necesidades reales del entorno productivo.

Participaron de la reunión, por parte de la UNSa, el rector Mag. Miguel Nina, la vicerrectora Dra. María Rita Martearena y la secretaria de Cooperación Técnica y Relaciones Internacionales, Dra. Nilsa María Sarmiento Barbieri. En representación de la UPATECO estuvieron presentes su rector, Carlos Morello; el secretario de Recursos Humanos, Carlos Daniel Musa; y la secretaria académica, Josefina Morello.

Este primer encuentro sienta las bases para un trabajo articulado entre ambas instituciones, con el compromiso de fortalecer la educación superior en la provincia y generar nuevas oportunidades de formación e inserción laboral.

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Arrancó el nuevo Taller de Teatro de la UNSa en el Centro Cultural Borelli

En el marco de la Agenda Cultural 2026, la Universidad Nacional de Salta dio inicio a una nueva edición del Taller de Teatro en el Centro Cultural Borelli, una propuesta que vuelve a consolidarse con una amplia convocatoria: más de 30 participantes en cada comisión.

La actividad se organiza en dos niveles. El nivel inicial/principiantes comenzó el martes 7 de abril, mientras que el nivel intermedio/avanzado inicia el jueves 9 de abril. Ambos espacios se desarrollan de 18 a 20 horas, con modalidad anual, en la sede del Centro Cultural Borelli, ubicada en Alvarado 551.

Los talleres están destinados a personas mayores de 18 años y, en el caso del nivel inicial, no se requiere experiencia previa. Se trata de una actividad libre y gratuita.

La propuesta está a cargo del docente Andrés Araya García, actor, director y docente con formación en la Universidad Nacional de las Artes y una trayectoria vinculada al teatro, la ópera y producciones audiovisuales. Ha participado en diversos proyectos escénicos tanto en Buenos Aires como en Salta, integrando elencos, desarrollando trabajos de dirección y colaborando en propuestas culturales y formativas.

Con esta propuesta, la UNSa reafirma su compromiso con la promoción de la cultura y el acceso a la formación artística, consolidando al Centro Cultural Borelli como un espacio abierto a la comunidad y en permanente movimiento.

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El Portal de Transparencia de la UNSa fue declarado de interés por la Cámara de Diputados

La Universidad Nacional de Salta (UNSa) informa que su Portal de Transparencia fue declarado de interés por la Cámara de Diputados de la Provincia de Salta, mediante la Resolución N° 19 (Expte. 91-53703/26).

El Portal de Transparencia, aprobado por la Resolución N° 440/25 del Consejo Superior, tiene como objetivo garantizar el acceso a la información pública, comunicar de manera clara y sistemática las acciones, proyectos y decisiones institucionales, y facilitar a la comunidad universitaria y a la sociedad el conocimiento de la vida institucional de la Universidad.

El rector de la UNSa, Mg. Miguel Nina, destacó que este reconocimiento constituye un respaldo a una política institucional orientada a fortalecer la calidad de la gestión pública. En ese sentido, señaló que la transparencia no solo implica la implementación de herramientas tecnológicas, sino también la consolidación de principios que promuevan el acceso a la información, el control y la confianza social.

Asimismo, remarcó que transparentar la gestión permite visibilizar los procesos de toma de decisiones y fortalecer los mecanismos de control, contribuyendo a una mayor legitimidad de las instituciones públicas y a una relación más cercana con la sociedad.

Por su parte, la diputada provincial Adriana Soledad Farfán valoró el trabajo desarrollado por la Universidad en el manejo de los recursos públicos y destacó la importancia de que la sociedad pueda conocer cómo se gestiona la institución, sus proyectos y su funcionamiento.

De esta manera, la declaración de interés pone en valor el compromiso de la UNSa con una gestión pública transparente, accesible y orientada al fortalecimiento del vínculo con la comunidad.

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La UNSa articula acciones con la Provincia para fortalecer el acceso y la permanencia estudiantil

La Universidad Nacional de Salta llevó adelante una reunión institucional orientada a consolidar líneas de trabajo conjuntas con el Gobierno provincial, con eje en el acceso a la educación superior y el acompañamiento de las trayectorias estudiantiles.

El encuentro fue encabezado por la vicerrectora de la UNSa, Dra. María Rita Martearena, junto al secretario de Asuntos Jurídicos, Abog. Daniel David Mansilla Muñoz, y contó con la participación de la Directora General de Formación y Promoción de los Derechos Humanos de la Provincia, Mabel Cabrera.

Durante la reunión, Cabrera expuso distintas iniciativas impulsadas desde el área provincial, destinadas a garantizar el acceso a la educación de jóvenes de toda Salta, con especial atención a quienes provienen del interior.

En ese marco, las autoridades acordaron articular acciones conjuntas que permitan fortalecer el acompañamiento a estudiantes que cursan sus carreras en la sede central, promoviendo condiciones que favorezcan su permanencia y desarrollo académico.

Asimismo, el encuentro se planteó como una instancia de proyección, orientada a la concreción de futuras líneas de trabajo, acuerdos y convenios interinstitucionales, con el objetivo de consolidar vínculos y ampliar oportunidades en el ámbito educativo.

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Historias que Conectan, Capítulo 7: «Una carta que une memoria, identidad y Universidad Pública»

Hay historias que se heredan en silencio, pero encuentran su forma de decirse. Este nuevo capítulo de Historias que conectan pone en el centro una de ellas: la memoria de Malvinas contada desde Salta, desde la universidad pública y desde la voz de quienes la vivieron.

La protagonista es Yamil Daniela Mamani, licenciada en Ciencias de la Comunicación, hija de Sixto Filomeno Mamani, excombatiente que luchó en las islas y fue prisionero de guerra. Desde ese vínculo nace una carta, pero también una investigación profunda que amplía la mirada y convierte la experiencia en conocimiento.

Su tesis de grado, titulada: “Reconstrucción de sentidos a partir de relatos de vida de excombatientes salteños de la guerra de Malvinas (1982), desde una perspectiva comunicacional”, fue dirigida por la Dra. María Rosa Chachagua y codirigida por la Lic. Silvina Aixa Hnilitze.

El trabajo propone algo clave: indagar en los sentidos que atraviesan los relatos de vida de excombatientes salteños, no para repetir la historia, sino para comprender cómo esa historia se construye, se narra y se resignifica.

La investigación se centra en el período de marzo a junio de 1982, entendiendo que la guerra no comienza solo en el campo de batalla, sino desde el momento en que quienes participaron toman conocimiento de que van a ser parte de ella.

A partir de allí, el eje está puesto en reconstruir los relatos de vida de tres excombatientes salteños, organizando sus experiencias, identificando momentos clave y analizando cómo se comunicaban en medio del conflicto: entre soldados, con sus superiores y con sus familias y afectos.

También se indaga cómo recibían información, qué sabían de lo que ocurría en Malvinas y en el país, y cuáles eran los dispositivos de comunicación disponibles en ese contexto. Todo esto se articula con documentación histórica para dar profundidad y contexto a cada testimonio.

 

Los protagonistas de esta reconstrucción son tres:

Sixto Filomeno Mamani (64), de la ciudad de Salta. Excombatiente y prisionero de guerra. Hoy jubilado, su vida estuvo atravesada por las secuelas psicológicas del conflicto. Trabajó como jefe de administración en el Hospital Miguel Ragone, aunque —como él mismo expresa— las marcas de la guerra hicieron difícil sostener una vida “normal”. Su historia es también la que impulsa este trabajo y la carta de su hija.

 

Eleuterio Velázquez (87), de Vaqueros. Jubilado, participa activamente en el Centro de Jubilados de su comunidad. Mantiene un vínculo constante con la memoria de Malvinas, integrándola a su vida cotidiana. Es autor del libro “La historia de un viejo lobo de mar”, surgido a partir de una propuesta académica de su hija, que le permitió transformar recuerdos en palabras.

 

Víctor Cartes (61), oriundo de Tucumán, pero residente en Salta desde hace 25 años. Ex soldado de Infantería de Marina, durante la guerra estuvo a cargo de su cañón. Defiende la importancia de hablar de Malvinas como un acto educativo. Hoy brinda charlas a niños, jóvenes y adultos, buscando transmitir lo que él considera “la verdadera historia”. Tras la guerra, continuó su carrera militar durante 35 años.

 

La tesis se construyó a partir de múltiples encuentros, entrevistas y conversaciones, tanto presenciales como virtuales. No fue un único momento, sino un proceso. Un ida y vuelta donde los relatos fueron apareciendo, con similitudes y diferencias, pero con algo en común: la necesidad de decir, de recordar, de darle lugar a lo vivido.

“Carta a un excombatiente”

Hay memorias que no viví, pero que también son mías.

Hoy camino por los pasillos de la universidad pública,

esa que vos me hiciste conocer… y también defender.

Es la universidad que me formó, la que me dio oportunidades.

Entre ellas, ser profesional.

Y en ese logro, también hay algo de tu historia.

Porque mientras vos peleabas en el frío,

en un lugar tan nuestro y tan lejano,

sembrabas algo que hoy sigue creciendo: memoria.

Memoria que sigue presente.

Memoria que no se olvida.

En el trayecto de la vida nos enseñan fechas, mapas, estrategias…

Pero mientras escribimos nuestra propia historia,

aprendemos que el pasado sigue presente,

y que también es identidad.

Como lo fue Malvinas.

Estas palabras no nacen desde la guerra,

sino desde la educación.

Desde aulas, desde escritos, como lo fue mi tesis.

En la que quedó plasmado, que tus compañeros y vos

fueron mi mayor inspiración.

La universidad pública te agradece:

por lo que hiciste,

por tu convicción.

Porque podrías haber estado acá,

siendo estudiante…

pero tu historia te llevó a defenderlas,

y volver como sobreviviente.

Prometo que vamos a seguir contando la historia.

Que no vamos a olvidar.

Porque la memoria también se construye…

y nosotros la elegimos todos los días.

GRACIAS.

Yamil Daniela, hija de Sixto Mamani, ex combatiente de Malvinas.

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La UNSa avanza en la reglamentación de las carreras de posgrado a distancia

La Universidad Nacional de Salta, a través de la Secretaría Académica y el equipo de trabajo del SIED, llevó a cabo una reunión de trabajo con referentes de posgrado de las distintas Unidades Académicas, con el objetivo de avanzar en la reglamentación de la modalidad a distancia para carreras de posgrado.

El encuentro registró una amplia participación, con representación de todas las facultades de la sede central y la presencia de la Facultad Regional de Orán, lo que permitió consolidar un espacio de intercambio institucional en torno a uno de los ejes prioritarios en materia académica.

Durante la jornada se abordó, en particular, la articulación entre el marco normativo vigente de las carreras presenciales —que continuará rigiendo en sus aspectos generales— y la incorporación de un apartado específico destinado a la educación a distancia, contemplando sus características y requerimientos propios.

Asimismo, se avanzó en la revisión del proyecto de reglamento, sobre el cual ya existía un acuerdo preliminar. En esta instancia, se habilitó un período de devolución para que cada unidad académica y sus referentes puedan realizar observaciones y sugerencias, con el fin de fortalecer el documento final.

De acuerdo a lo previsto, y sujeto a los ajustes en curso, la propuesta podría ser elevada en los próximos días para su tratamiento en el Consejo Superior, con miras a su aprobación.

Este proceso se inscribe en una política institucional orientada a consolidar y regular la modalidad a distancia en el nivel de posgrado, garantizando criterios de calidad académica y ampliando las posibilidades de acceso a la formación universitaria.

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De distintos países a Salta: así empezó la experiencia de intercambio en la UNSa

La Universidad Nacional de Salta recibió a estudiantes de distintos países que eligieron nuestra casa de estudios para cursar el primer cuatrimestre de 2026. En total, son 15 jóvenes provenientes de Francia, País Vasco, Suecia, Perú, Colombia y Chile que ya comenzaron a vivir la aventura de intercambio en la UNSa.

El encuentro se realizó en un clima cálido y distendido, con un desayuno de bienvenida que permitió el primer acercamiento entre autoridades, equipos de trabajo y estudiantes. Fue también una oportunidad para compartir expectativas, intercambiar experiencias y empezar a construir vínculos en esta nueva etapa académica.

Participaron el rector, Mag. Miguel Martín Nina; la vicerrectora, Dra. María Rita Martearena; el secretario general, Cr. Alberto Mariscal; la secretaria de Cooperación Técnica y Relaciones Internacionales, Dra. Nilsa Sarmiento; la subsecretaria de Asuntos Estudiantiles, Mariana Tapia; y la jefa de Relaciones Internacionales, Ximena Segón.

Desde la Universidad destacaron la importancia de estos programas, que no solo enriquecen la formación académica, sino que también promueven el intercambio cultural y la construcción de redes internacionales.

Además, se anticipó que durante el segundo cuatrimestre se sumarán más estudiantes del exterior, ampliando esta experiencia en la UNSa.

En esta oportunidad también se anticipó que en mayo se abrirá una nueva convocatoria para que estudiantes de la UNSa puedan realizar intercambios en el exterior. Una oportunidad única para estudiar en otro país, conocer nuevas culturas y sumar una experiencia que enriquezca los trayectos formativos.

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La UNSa recibió a autoridades del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social

La Universidad Nacional de Salta (UNSa) recibió a autoridades del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES), en el marco de una reunión institucional orientada a articular acciones conjuntas con cooperativas y mutuales de la provincia.

El INAES, organismo dependiente del Ministerio de Capital Humano, tiene a su cargo la promoción, desarrollo y control de la actividad cooperativa y mutual en el país. En este contexto, el encuentro tuvo como eje central avanzar en la firma de un convenio de cooperación que permita impulsar capacitaciones de extensión universitaria destinadas al sector.

Por parte de la UNSa participaron el rector, Mg. Miguel Martín Nina; la vicerrectora, Dra. María Rita Martearena; y el secretario general, Cr. Juan Alberto Mariscal Rivera. En representación de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales estuvieron presentes la vicedecana, Cra. María Alejandra Navas; y el secretario de Asuntos Institucionales y Administrativos, Cr. Fernando Echazú Russo.

Asimismo, participaron Ramiro Martínez, director del INAES y presidente de CONARCOOP (Confederación Nacional de Cooperativas); Luis Pérez, presidente de FECOCRUS; Fernanda Marza, secretaria de la federación; y Marcelo Renfiges, tesorero, junto a representantes del sector cooperativo.

Entre los temas abordados, se destacó la necesidad de avanzar en la regularización de los estados contables de cooperativas y mutuales, con el objetivo de que puedan normalizar su situación ante los organismos provinciales, consolidarse como sujetos de derecho y acceder a herramientas de financiamiento que potencien su desarrollo.

Asimismo, se informó que en los próximos días se ultiman detalles para el dictado de un nuevo curso de extensión, impulsado desde la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales, orientado a fortalecer capacidades en comercialización de productos y servicios del sector cooperativo y mutual.

La iniiativa se enmarca en el compromiso de la UNSa de fortalecer el vínculo con el entramado socio-productivo, promoviendo instancias de formación y asistencia técnica que contribuyan al desarrollo de la economía social en la provincia.

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Historias que Conectan, Capítulo 6: Heredar Memoria: semillas que brotan

Mariana Gamboa Fernández, hija de Gemma Fernández y Héctor Gamboa, desaparecidos en la Dictadura Cívico Militar. A sus 50 años, nos comparte su historia atravesada por la Memoria, la lucha y el silencio que decidió romper para seguir construyendo identidad. Además, conocemos a “Nena” su mamá de corazón quien se encargó, junto a su tío, de criarla y contarle su historia.

Con solo 5 meses de vida fue dejada en el jardín de un vecino.A mí me llevan con ellos y me dejan en la esquina, en el jardín de la casa de una familia, Figueroa, que me rescatan porque no sabían qué era. Era como un bulto en la noche. Vieron tipos con armas largas, o sea, vieron todo el operativo. La noche del 24 y 25 de septiembre acá, muchos docentes y militantes compañeros fueron secuestrados por la patota de la inteligencia que manejaba tanto policía, gendarmería, policía federal y ejército.”

Mariana es una de las fundadoras de “H.I.J.O.S.”; Licenciada en Trabajo Social, docente universitaria desde hace casi 20 años, desempeña tareas de extensión en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba. En sus trabajos aborda la problemática socioambiental y aquellas dificultades que atraviesan las comunidades campesino-indígenas más pobres del Norte de Córdoba.

Es mamá de Gemma, Salvador y Nuria; y en medio de una vida compleja se dedica a su trabajo y al activismo, donde transversaliza las luchas del feminismo, los Derechos Humanos y la Memoria. 

¿Quienes eran sus padres? 

Gemma Fernández: Licenciada en Antropología, docente de la Sede Tartagal, cesanteada en el 75`. Su cuerpo fue reconocido en el año 79 por un pedazo de maxilar. “Mi mamá no es desaparecida, sino es asesinada por el terrorismo de Estado de Salta” dice Mariana al recordar a Gemma. 

Hector Gamboa era tucumano y estudiaba Derecho en la Universidad de Tucumán. “Trabajó fuertemente vinculado a la extensión, en un proceso del Ministerio de Trabajo que iba a visitar a los trabajadores rurales.” resalta su hija. Sus restos aún no fueron localizados, se presume que se encuentran en una fosa común en el Cementerio de la Cruz.

Mariana, supo desde los seis años que sus padres estaban desaparecidos, y a lo largo de los años fue haciéndose muchas preguntas: ¿quiénes eran? ¿Por qué les pasó lo que les pasó? ¿Por qué me pasó eso a mí? “Cuando podés generar una respuesta colectiva y pensar que sos parte de una generación víctima de un proceso político y criminal. El genocidio como el dispositivo de eliminación del otro diferente, del opositor. Me parece que es como poder comprender un poco el juego democrático y que la política nos constituye como activos”.

El genocidio 

Mariana describe “ese atravesamiento del genocidio que vivimos, parte de la generación que hoy tiene la edad mía, a 50 años del golpe, es un continuo de un proceso que nosotros le decimos de terrorismo de Estado, que en muchos momentos de la historia de este suelo tomó como protagonista el Estado. Y nosotros somos una continuidad en términos de víctimas de un genocidio”. 

Al referirse a la generación de sus padres dice “era una generación que intentó que la cosa fuera distinta. Y le puso el cuerpo a eso. No es que dieron la vida, porque a ellos se las arrebataron. Ellos creían que la vida había que vivirla intensamente, pero no eran mártires. La historia los convierte en personas que pierden la vida. Porque hay una acción sistemática y de mucha violencia política que se encarna en secuestrar, matar, robar bebés, generar centros de detención clandestinos”

Además reflexiona que “fue muy poco lo que pudimos construir en términos de sociedad más justa. El olvido social también tiene que ver con esta disputa por seguir pensando en la memoria como las acciones de quienes alguna vez pensaron en una sociedad más justa.”

Seguir trabajando la Memoria 

En el contexto actual que atravesamos como sociedad, Mariana resalta la necesidad de considerar la memoria como aquello que nos transversaliza, en particular su vida por tener a su  papá y mamá desaparecidos. 

“Si uno no sabe dónde viene, muy difícil va a poder saber a dónde va”. Siendo docente universitaria, Mariana resalta la importancia de recuperar memorias ancestrales, más locales que nos van a dar una línea de futuro. Asimismo, considera que “las memorias son también la memoria de la tierra en la que uno decide vivir y esas memorias tienen que ser parte de nuestra subjetividad”.

Asegura que en el ámbito de la educación cada estudiante y cada camada es distinta, pero desde su lugar intenta conmover a sus estudiantes y que ellos se conmuevan con preguntas en relación de dónde vienen y hacia dónde quieren ir.  La formación en la universidad pública permite crear andamiajes que conciban que un cuerpo social puede construir un futuro distinto.

A 50 años del Golpe Civico Militar, Mariana concibe que los juicios de Lesa Humanidad fueron una vía para “sentir una reparación que el Estado reconoce que hizo. Entonces, esa reparación que te dan los juicios te devuelve mucha memoria, te constituyen también como alguien que puede decir y contarle al otro que tenés esas documentaciones”.

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