Prensa Institucional

Acompañarán con su presencia autoridades, alumnos, egresados, adscriptos, profesores, miembros de la comunidad audiovisual y familiares de los alumnos.

En esta ocasión, se rendirá un especial homenaje a los integrantes que han sido parte fundamental del equipo que hizo posible la consolidación del LAPAE. A través de su trabajo, dedicación y pasión, han logrado transformar este laboratorio en un punto de referencia para la educación y la creación audiovisual en el norte argentino.

Además, se realizará la entrega de los Premios Pixel a los alumnos de la cohorte 2024 de la materia Teoría y Práctica de Cine y Video, como reconocimiento a su talento y esfuerzo en los proyectos audiovisuales y una síntesis de presentación retrospectiva de muestras de “Historias de Frontera” de años anteriores. Este evento se convertirá en una verdadera fiesta del cine y la comunicación, celebrando tanto la trayectoria de quienes han pasado por el LAPAE como el presente y el futuro de sus nuevos integrantes.

El LAPAE nació en 2014 gracias a la visión de sus coordinadores, tres docentes de la carrera de Comunicación, quienes propusieron crear un laboratorio que no solo brindara formación teórica y práctica en producción audiovisual, sino que también ofreciera a los estudiantes de la región la oportunidad de explorar nuevas formas de narrar y contar historias desde el norte argentino.

 A lo largo de estos diez años, el LAPAE ha sido un espacio donde la experimentación y la búsqueda constante de nuevos lenguajes han sido los pilares de su funcionamiento. El laboratorio se ha convertido en un referente para aquellos estudiantes, egresados y adscriptos interesados en el mundo audiovisual, y en un ecosistema único en el que se intersectan arte, comunicación y tecnología. Aquí, los estudiantes no solo aprenden las técnicas necesarias para producir contenido audiovisual, sino que también tienen la oportunidad de proyectar sus ideas y darles forma a través de proyectos que exploran la identidad local, la cultura regional y las realidades sociales.

El Instituto de Investigaciones para la Industria Química nace en noviembre de 1980 por convenio entre la Universidad Nacional de Salta (UNSa) y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Los objetivos básicos de este Instituto son principalmente: crear una oferta de capacidad tecnológica para tareas de asesoramiento y/o servicios especializados con destino a la industria química; propender a la capacitación, especialización y formación de personal especializado, para el propio Instituto y/o el medio; emprender investigaciones y desarrollos tecnológicos en su área; y realizar estudios de pre-ingeniería y factibilidad para el propio Instituto y para terceros.

Mientras que, las principales áreas de trabajo del Instituto pueden resumirse en: tecnología de alimentos, tecnología de procesos catalíticos, tecnología de materiales, tecnología farmacéutica, tecnologías ambientales, biopilímeros evaluación Técnico-Económica de Proyectos, procesos alternativos de separación (Permeación – Pervaporización), modelado Cinético de Procesos Físicos y Químicos y biotecnología (Estudios sobre enzimas y sus aplicaciones a la industria citrícola). 

Actualmente, el plantel de investigadores que forman parte del Instituto participan del cuerpo académico de tres doctorados: Doctorado en Ingeniería, y Doctorado en Ciencias – Área Química Aplicada, ambos de la UNSa; además del Doctorado en Red de Ciencia y Tecnología de Alimentos. 

En tanto, los orígenes del INENCO se asentaron en el contexto de la crisis petrolera mundial de 1973, ya que en el Departamento de Física de la Universidad Nacional de Salta se creó en 1975 un grupo de trabajo en energías renovables en la suposición de que estas energías sustituirían a las convencionales en el largo plazo, por lo que era necesario emprender un plan de investigación y formación de recursos humanos en este tema. La actividad tomó envergadura siendo apoyada por la SECYT a través de un plan Nacional. El incremento de la actividad hizo necesario plantear la creación de un Instituto en 1980.

El INENCO está ubicado en el campo universitario de la UNSa y sus integrantes realizan actividades de investigación, desarrollo y transferencia en el tema de energías renovables con especial atención en la solución de los problemas energéticos de la región. Este interés ha llevado al Instituto a centrar su atención en la resolución de problemas tecnológicos de tipo energético.

También, se colabora con la enseñanza universitaria de grado y postgrado tratando de poner en marcha carreras relacionadas con la especialidad. Es así que en 1985 se pone en marcha la Licenciatura en Física con especialidad en Energías Renovables en el ámbito de la Universidad Nacional de Salta, en 1990 se crea el Doctorado en esa especialidad y en 1998 se ponen en marcha la Especialidad y la Maestría en Energías Renovables. Tanto el doctorado como la maestría han sido aprobados por la CONEAU. En el año 2005 se crea la Licenciatura en Energías Renovables.

La Universidad Nacional de Salta es la única universidad del país que ha puesto en marcha toda la línea de carreras en el tema, en el grado y postgrado (licenciatura, maestría y doctorado). Se han recibido más de 20 doctores en la especialidad.

El Instituto ha tratado de difundir las tareas de investigación y formación en el NOA apoyando la actividad que se realiza en otras universidades. En 1984 se firmó un Convenio entre el CONICET, la UNSa y la Universidad Nacional de Catamarca (UNCa) por el cual el Grupo de Energía Solar de Catamarca se integra al Instituto.

En los últimos años la Maestría, de duración bianual, se ha dictado con énfasis para interesados de otras provincias tales como Catamarca, Corrientes y Comodoro Rivadavia (Chubut), mientras que en el 2009 se realizará en Salta. En el Doctorado se han inscripto y terminado docentes de distintas universidades del país.

Para quienes estén interesados en participar, se deben inscribir en el siguiente enlace:  https://docs.google.com/forms/d/18oOxL9M-WxcDdIOfp0MC9SGlleIOGffm_uCDvknWXb4/edit

La Cátedra tiene como objetivo generar acciones de vinculación internacional y virtuales, con todas las Universidades que componen la Zicosur, donde se van a desarrollar, cursos científicos y académicos como una instancia para potenciar el dialogo y el desarrollo sostenible de la región. La Cátedra está destinada a quienes le interese la temática de integración, historia, desarrollo humano sostenible.

ZICOSUR Universitario es un Grupo de universidades públicas de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Perú que vienen trabajando en programas conjuntos para fortalecer la integración académica regional y, finalmente, consolidar los intercambios en las áreas de docencia, investigación y extensión. 

El evento es organizado por el Rectorado de la Universidad Nacional de Salta y el Consejo Interuniversitario Nacional. Allí se brindará la oportunidad de explorar, conocer y descubrir el «hacer universitario» a partir de actividades específicas desarrolladas según la especialidad de cada universidad. Por lo que la ciencia, la tecnología, la investigación, el conocimiento y el aprendizaje estarán esperando el aniversario de los 75 años de la gratuidad universitaria en Argentina. 

Entre las actividades se realizará el Concierto de la Orquesta Típica Característica de la Universidad Nacional de Salta, acompañada por el cantante Christian Herrera. Será entre las 18:30 y las 20, en el Anfiteatro G-400. Además de la apertura del Observatorio Astronómico. 

También, se dará lugar a muestras a cargo del Consejo de Investigación (CIUNSa) y los distintos de institutos presentes en la Universidad. Junto a muestras organizadas por la Secretaría de Extensión Universitaria, donde se podrá conocer los distintos proyectos y programas de extensión que se realizan en toda la provincia, además del trabajo que está presente en el Centro Cultural Holver Martínez Borrelli y la Editorial de la UNSa. Allí también se dará lugar a una ceremonia de entrega de Certificados de alumnos del CEUNSa CIC BICENTENARIO de Salta Capital. 

Asimismo, se contará con espacio para conocer la actividad que lleva adelante la Secretaría Académica y la Secretaría de Bienestar, que participará con una nueva edición de la Feria de Emprendedores, que está a cargo de la Subsecretaría de Asuntos estudiantiles.

Se destaca también la realización de las 9na. Jornadas Intercátedras de la Facultad de Humanidades, que participarán en la Noche de las Universidades, con los paneles: “Inteligencia artificial en las Ciencias Sociales y Humanas” y “Economía mundial y la enseñanza de la economía financiera en el Sistema”.

La gratuidad universitaria en Argentina

El 22 de noviembre de 1949 se estableció la gratuidad universitaria en la Argentina a través del Decreto Presidencial Nº 29.337 de Juan Domingo Perón, que suprimió el cobro de aranceles en las instituciones de Educación Superior. Este hecho fundamental en la historia de nuestra querida Universidad Pública posibilitó, por primera vez, el acceso de los hijos de lxs Trabajadorxs a la formación universitaria.

El proceso de democratización de la Universidad Pública se evidenció en el aumento exponencial de la matrícula universitaria, pasando de 80.292 Estudiantes en 1950 a 138.249 en tan solo 5 años, lo que conforma un 72 % de aumento en el acceso a la Universidad.

El fin del arancelamiento universitario dispuesto por Perón el 22 de noviembre de 1949 sumó derechos a los ya introducidos por la Reforma de 1918. La gratuidad de la enseñanza universitaria pública en Argentina sigue siendo, hasta la fecha, una política de avanzada en materia de Educación en América Latina.

A este hito fundamental se llegó después de otro, la Reforma Universitaria de 1918, que contó con el aval político del Presidente radical Hipólito Yrigoyen y su Ministro de Justicia e Instrucción Pública, el riojano José Santos Salinas, aunque no se había incorporado la gratuidad.

La Subsecretaria de Asuntos Estudiantiles, Sol Ramírez, agradeció a quienes se acercaron y “por acompañar un año más este proyecto de todos los estudiantes, por participar y bancar este espacio a lo largo de todo el año”. El Merendero estudiantil se inauguró hace dos años, bajo la gestión del actual Rector Daniel Hoyos y está a cargo de la Subsecretaría que dirige Ramírez.

Funciona todo el año los lunes, miércoles y viernes, con un cupo de 600 raciones diarias. Además de la infusión y el pan a compartir, se diseñó un cronograma de actividades orientadas a la recreación, la cultura y el ambiente académico de la Universidad. Ramírez aseguró que la política universitaria se da “en el marco de acompañar la trayectoria estudiantil para fortalecer la permanencia y egreso de los estudiantes”. 

Por su parte, Hoyos resaltó la importancia de sostener estas políticas públicas de gestión pensadas por y para estudiantes ante el contexto socio económico que afronta el país. “A pesar de todo, consideramos que es vital sostener las políticas de acompañamiento a nuestros estudiantes, y por eso, creemos que es vital la permanencia de los servicios que permitan un normal cursado de sus carreras”, expresó.

El evento incluyó una apertura musical, un karaoke con premios, la presentación de “Nheury”, el cuerpo de danza “Aires de mi cultura”, y música en vivo.

En la Residencia Universitaria de Horco Molle, el Rector de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), Ing. Sergio Pagani, junto a la vicerrectora, Dra. Mercedes Leal, dieron la bienvenida a rectores, vicerrectores, secretarios y secretarias de estas casas de estudio del NOA y Cuyo. Durante la jornada, los participantes trabajaron en comisiones con el objetivo de definir e implementar acciones concretas que fortalezcan las políticas universitarias del consorcio.

La Sesión Plenaria de este año tuvo como fin establecer acuerdos para trabajar colaborativamente en la definición e implementación de acciones concretas que fortalezcan las políticas universitarias del Consorcio. En las distintas mesas de trabajo se abordó la presentación ante la CONEAU de la Especialización en Desarrollo y Transferencia Tecnológica. También, la conformación y funcionamiento del SIAC y avances en relación a la implementación en la región del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). Además de la formulación de Proyectos de Infraestructura.

El Rector Daniel Hoyos celebró la realización de una nueva Plenaria del Consorcio pues destacó la importancia del espacio para las regiones del NOA y CUYO. Aseguró que durante el 2024 se pudo llevar adelante un trabajo conjunto, por lo que proyectan seguir en el mismo camino para el año entrante. “Este tipo de espacios son esenciales para poder discutir las necesidades y proyecciones de nuestra región, así que seguiremos coordinando acciones conjuntas para el mejor funcionamiento de nuestras universidades”, dijo Hoyos.

Por su parte, el Rector de la UNT, Sergio Pagani, señaló la importancia de esta iniciativa: “Discutimos sobre la creación de sistemas institucionales de acreditación y aseguramiento de calidad en las universidades, la implementación de sistemas de créditos para las carreras y la propuesta de desarrollar proyectos de infraestructura para las provincias del NOA y Cuyo, aprovechando las capacidades de nuestras universidades”, afirmó.

Además, expresó expectativas positivas para el próximo año: “Este consorcio está consolidado. Hemos logrado trabajar de manera conjunta, no solo entre rectores y vicerrectores, sino también a través de la coordinación de todos los equipos de trabajo. Iniciamos este nuevo año con esperanza y con la firme intención de seguir avanzando en nuestros objetivos comunes”.

Sobre el Consorcio de Universidades Públicas Horco Molle

El Consorcio de Universidades Públicas Horco Molle se conformó a inicios de 2022, con el fin de consolidar un espacio de trabajo común para el fortalecimiento de la educación superior en las regiones del NOA y Cuyo, dado que se busca promover la articulación entre sus integrantes.

Los temas a tratar se vinculan con la oferta académica en los distintos niveles, pregrado, grado y posgrado; la movilidad y el intercambio estudiantil, docente y de personal no docente; las actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico, innovación y vinculación; las actividades de extensión universitaria; el deporte universitario; las actividades culturales, especialmente aquellas que se caracterizan por sus cualidades identitarias regionales; la gestión de la educación superior; y los proyectos de desarrollo territorial y toda otra actividad que responda al espíritu de esta cooperación.

Para ello el Consorcio establecerá programas, planes y proyectos colaborativos que involucren a las distintas universidades que lo componen de manera de fortalecer el desempeño que cada una de ellas posee por sus propias capacidades. Del mismo modo gestionará el financiamiento para todas las acciones de cooperación que resulten incrementales respecto al normal desempeño de cada institución integrante.