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Más de 2700 estudiantes secundarios de Salta participaron de la primera edición de “Viví la UNSa”

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Más de 2700 estudiantes secundarios de Salta participaron de la primera edición de “Viví la UNSa”

Mediante el evento «¡Viví la UNSa! Dale like a la Universidad Pública», fueron más de 2700 estudiantes del último año de distintas instituciones secundarias, técnicas y de EPJA (Educación Para Jóvenes y Adultos), que llegaron a la Sede Central de la Universidad Nacional de Salta para conocer la oferta académica que tiene la Institución. El evento se enmarca en el Programa Orientación Vocacional y Laboral (OVL), dependiente de la Secretaría Académica de la UNSa, que está destinado a estudiantes del último año del nivel secundario, con el fin de fomentar las vocaciones tempranas en las y los adolescentes y jóvenes salteños. 

La responsable del Proyecto de OVL 2024, Subsecretaria de Posgrado y Asuntos Académicos y parte del equipo PROSAC (Programas de la Secretaría Académica), Esp. María Cristina Gijón, afirmó que el evento que se desarrolló este jueves 31 de octubre y 1 de noviembre fue “un verdadero éxito” y superó ampliamente las expectativas que mantuvieron desde la organización. “Ayer (por el jueves) tuvimos aproximadamente 1.400 estudiantes y hoy esperamos lo mismo porque siguen llegando estudiantes desde todas las escuelas”, expresó. 

La profesora remarcó que se trató de “una oportunidad que esperemos que el año que viene y los años posteriores se institucionalice y se pueda replicar” puesto que se busca crear una experiencia donde las y los jóvenes puedan “vivir y habitar la Universidad». Actualmente, la UNSa se encuentra en el período de preinscripciones que inició el 30 de septiembre de 2024 y se extiende hasta el 31 de enero de 2025, con excepción de la carrera de Medicina, que cierra sus preinscripciones el 18 de enero de 2025. 

Es por ello que Gijón destacó que el evento “Viví la UNSa” contribuye a que las y los chicos puedan tomar una decisión más consensuada sobre lo que desean hacer una vez terminada su cursada en el nivel secundario. “Sabemos que  para poder decidir hay que conocer y la mejor forma de conocer es habitar la Universidad, que ello llegue aquí”, manifestó. En ese sentido, el evento contó con distintos stands en las facultades para que cada área académica pueda comunicar su oferta académica. Además, organizaron distintos talleres y charlas para los jóvenes. “Los chicos acaban de tener la oportunidad de saber dónde queda cada facultad, dónde es la mesa de entrada, qué requisitos tienen que hacer, qué pasa en caso que tengan alguna dificultad, cómo lo pueden solucionar y fundamentalmente vivir la UNSa y ser alumno universitario”, agregó. 

En ese sentido, subrayó que la actividad busca desmitificar que existe una imposibilidad en el acceso a la universidad pública. Contrariamente dijo que se debe fomentar una mejor comprensión de la educación superior y ayudar a los adolescentes en la toma de decisiones sobre su futuro académico. Fueron más de 100 escuelas las que se inscribieron “con el propósito de que los jóvenes experimenten la universidad de manera que puedan aliviar miedos y potenciar su proyección personal”, señaló. 

Las visitas

La profesora de Letras, Luisa Velázquez, llegó junto a un grupo de estudiantes desde la localidad de Rosario de la Frontera. “Traje a los colegios de esa zona justamente a participar de esta experiencia para que ellos puedan disfrutar y conocer la vida universitaria para que ellos puedan elegir su vocación”, expresó. La visita de las y los adolescentes también se enmarca dentro de un proyecto “Vocación en Construcción”, que tiene el Colegio 5173. 

La docente afirmó que el grupo de estudiantes se mostró contento por todo lo vivenciado. “Han visto todo lo que involucra la vida universitaria, también estuvieron mirando las clases, la disposición de las aulas, todo eso les causa mucha curiosidad y obviamente es un desafío la vida universitaria como se les ha ido remarcando a lo largo del ciclo”, manifestó. 

En tanto, el estudiante Hernán Mendoza, del Colegio 5173, celebró el recorrido que pudieron hacer y dijo que aprendió “muchas cosas”. Contó que antes de entrar a la UNSa pensó que “iba a ser muy complicado por los años, por la materia. Pero ahora al entrar se ve que las cosas son más fáciles, que se puede estudiar donde sea tranquilamente porque se tiene todo lo que se necesita”. Se mostró interesado por la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Humanidades.

Mientras que Camila, del Colegio 5703, dijo que le resultó “muy bonito venir a la UNSa porque hay una carrera que yo estaba pensando estudiarla, que se encuentra en el sector de Humanidades y es la de Letras”. Afirmó que la visita le hizo ver que puedo venir a estudiar a la institución. Contó que también estuvo viendo la oferta de la carrera de Medicina porque también le gusta. “Tengo una amiga que también le gustó la carrera de Educación. Así que estamos muy contentas porque la UNSa te ofrece un espacio abierto y organizado”, agregó. 

Dijo que antes de ingresar a la Universidad “pensaba que era tal vez más chiquita o que no había aulas tan grandes. Entré a ver donde dan clases y la verdad es que era muy grande, no me lo imaginaba así”, sonrió.

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ENCIC 2024: Transitar la UNSa y Encontrarse para pensar la Comunicación

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ENCIC 2024: Transitar la UNSa y Encontrarse para pensar la Comunicación

Con amplia participación y gran diversidad de actividades se realizó el 4° Encuentro de Ciencias de la Comunicación y la 1° Semana de Graduadas y Graduados de Comunicación. La carrera está presente en la Sede Central de la UNSa desde 2006.

El evento académico se llevó a cabo bajo el lema “Conectados: Prácticas emergentes de la comunicación” del 28 de octubre al 1 de noviembre de 2024 en la Universidad Nacional de Salta.

  Aquí encontrás muchas de las actividades que se realizaron para que puedas escucharlas https://www.youtube.com/@ENCICUNSA 

Organizado por la Escuela de Ciencias de la Comunicación se trata de la cuarta edición del EnCiC, del que participan Docentes, Estudiantes y Egresados/as con diferentes propuestas de actividades desde las cátedras, proyectos de investigación y/o extensión.

Desde la Escuela de Comunicación señalaron que el objetivo de estas jornadas fue “fomentar la participación de toda la comunidad académica y crear un espacio de diálogo y reflexión sobre las prácticas emergentes en nuestro campo”, sobre todo teniendo en cuenta el contexto actual de ataque a la Universidad Pública y los intentos del gobierno nacional por vaciar a las Universidades, resulta urgente y necesario transitar la universidad y generar espacios de comunidad. 

La Doctora en Comunicación y Directora de la carrera de Comunicaciones de la UNSa, María Chachagua, manifestó al respecto: “En este contexto tan complejo para las Universidades Públicas, la realización del Encic y de la 1ra semana de graduados, es una oportunidad de reencontrarnos entre profes, estudiantes y graduados. Una posibilidad para poder debatir y seguir formándonos en el campo de la comunicación. Además, estamos muy contentos porque mediante la modalidad del trueque de conocimiento recibimos muchas propuestas de graduados, estudiantes y cátedras. Más allá de este momento de incertidumbre tenemos muchas expectativas y creemos que la mejor forma de defender a nuestra Universidad, es haciendo, construyendo, debatiendo y convocando”.

La actividad contó con mesas de ponencias, talleres, conversatorios, conferencias y otras dinámicas que abordan temáticas relevantes y actuales relacionadas con la comunicación.

El evento se realizó en la Universidad Nacional de Salta desde el 28 de octubre al 1 de noviembre de 2024 y contó con diferentes conversatorios, talleres y laboratorios donde se analizó la comunicación en referencia a diferentes temáticas.

Fundamentar y Comunicar 

Las Prácticas emergentes de la comunicación se refieren a las nuevas tendencias, enfoques y métodos que están surgiendo y transformando la forma en que nos comunicamos. Estas prácticas están transformando diversos ámbitos de la comunicación, como el periodismo, la publicidad, las relaciones públicas, la comunicación organizacional, entre otros. El estudio y la comprensión de estas prácticas son fundamentales para adaptarse a los cambios y aprovechar las oportunidades que ofrecen en un entorno comunicativo en constante evolución. La realización del 4° ENCIC (Encuentro de la carrera de Ciencias de la Comunicación) y la 1° Semana de Graduadas/os de Comunicación, bajo el lema “CONECTADOS: Prácticas emergentes de la comunicación”, se fundamenta en la necesidad de abordar y reflexionar sobre las transformaciones que están experimentando los procesos comunicativos en la era digital.

La Directora de la Escuela de Comunicación reflexionó así sobre el espacio compartido: “Hemos vivido una semana llena de actividades enriquecedoras. Aprendimos y debatimos  sobre periodismo actual, la emergencia de las fake news, la libertad de expresión, los medios públicos, comunicación y deporte, docencia y experiencias educativas en contextos de encierro, tecnologías digitales e inteligencia artificial, periodismo universitario, discursos de odio, periodismo feminista, comunicación institucional y salud. También contamos con talleres de escritura periodística para la web, comunicación en crisis, community manager, marketing digital, comunicación política, metodología de investigación, streaming, oratoria y cobertura de temas sobre infancias y discapacidad. Además, disfrutamos de exposiciones de trabajos de semiótica, fotografías y audiovisuales producidos por estudiantes y graduados, una radio abierta y el stand del proyecto de extensión “Mapeando con los dedos: Cartografía e inclusión”.

Asimismo señaló que hubo 44 ponencias de estudiantes y graduados sobre diversas temáticas, muchxs de ellxs presentando por primera vez, acompañados por amigos, profes y familiares. 

Encontrarse

El Encuentro de Ciencias de la Comunicación (ENCIC) comenzó su recorrido en 2015, con el objetivo de habilitar un espacio que convocara a todas las cátedras y proyectos de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, en ese momento el lema elegido fue “Hacia los diez años de la carrera” y el trabajo de reflexión convocó a una gran número de graduadxs. 

En 2016 la carrera organizó el II ENCIC “Pensarnos para (re)construir la comunicación”. El motivo principal: conmemorar una década de formación en comunicación en la Universidad Nacional de Salta. 

En el año 2018 se realizó el III ENCIC que tuvo como eje convocante “Trayectorias y desafíos de la comunicación con perspectiva de derechos”, en el marco de una respuesta contundente al fuerte retroceso en materia de derechos en Argentina (Libro de Actas del III ENCIC, 2019).

En el 2020, el IV ENCIC fue bajo el lema “Roles y desafíos de lxs Comunicadorxs en Territorios de Frontera”, el mismo se presentó como un oportunidad de convocar a los actores de la carrera para revisar sus prácticas y diseñar colectivamente estrategias “post-abisales”, pretendidamente interculturales y necesariamente desde una perspectiva de decolonialidad. 

 

 

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La investigación que se presenta como alternativa sustentable para la extracción del litio

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La investigación que se presenta como alternativa sustentable para la extracción del litio

Recientemente se conoció que la Dra. Ing. Química, Noelia Anahí Palacios, ganó en la terna Doctorado por su tesis “Precipitación de Hidróxido de Magnesio como paso previo a la extracción de litio de salmueras de la Puna mediante Electrólisis con separación a través de Membrana”, dirigida por la Dra. Victoria Flexer y bajo la codirección de la Dra. Ing. Silvana Karina Valdez. La premiación fue en el marco de la Segunda Edición del Concurso Nacional a las Mejoras Tesis de Ingeniería, organizado por INVAP. La Dra. Palacios defendió su trabajo en noviembre del año pasado en el Microcine de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Salta, tras inscribirse en el Doctorado en dicha unidad académica.

En diálogo con el Newsletter de la UNSa, la flamante galardonada habló sobre sus pasos por la Universidad Pública y la investigación que desarrolló y que hoy continúa en un estudio posdoctoral en Jujuy. 

La joven investigadora nació en Abra Pampa, un pueblo de la puna ubicado a 211 kilómetros de San Salvador de Jujuy. Es la primera generación de su familia en cursar y graduarse en la Universidad Pública. Palacios se recibió de Ingenieria Química por la Universidad Nacional de Jujuy, posteriormente desarrolló su investigación doctoral con el auspicio de una beca cofinanciada entre CONICET y DESE Technologies, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Salta. Noelia defendió su tesis en noviembre del año pasado y se postuló al concurso organizado por INVAP, quedando entre los finalistas de la categoría Doctoral. Actualmente está cursando su Beca Postdoctoral  otorgada por el CONICET, formando parte del Centro de Investigación y Desarrollo en materiales avanzados y almacenamiento de energía en Jujuy (CIDMEJU).

Al ser consultada por la reciente premiación aseguró que se trató de un momento “muy emocionante”, dado que era la primera vez que estaba presente en las instalaciones del INVAP, que representa un símbolo de la soberanía científica de Argentina. “Sé que los proyectos que se hacen son fascinantes y estando yo ahí, desde el extremo norte, fue movilizador porque  nosotros desde acá también intentamos hacer soberanía científica”, manifestó. 

Tras ser nombrada como ganadora, la Dra. Palacios dirigió unas palabras a los presentes y emocionada agradeció a familiares, amigas, investigadores, formadores y las instituciones, como la Universidad, ya que sostuvo que si ella hoy se encontraba siendo galardonada era “gracias a la Universidad pública y gratuita”. “Fue un momento muy movilizador al recordar también a la Universidad Pública, con la lucha que estamos atravesando”, afirmó. 

El trabajo de la Dra. Palacios propone un método electroquímico para la extracción de litio, con el objetivo de disminuir el impacto ambiental. Sostiene que la presencia de impurezas en la salmuera de Litio complejiza los procesos de extracción del mineral. Por lo que en su tesis desarrolló un proceso de eliminación de Magnesio y Calcio de la salmuera, como pre-procesamiento antes de la extracción de Litio. Se trata de un proceso más económico, más amigable con el medio ambiente y más efectivo que los que se utilizan en la actualidad. 

Se trata de un trabajo de investigación aplicada, puesto que desde el CIDMEJU se orientan a la carrera de valor de litio. En su caso, su investigación se vincula específicamente en proyectos de extracción directa del litio. “Mi tesis es solamente un pedacito de un trabajo mucho más grande y colaborativo”, agregó. 

Para Palacios es primordial entender que en las últimas décadas se empezó a dar una importancia muy notable al litio, puesto que es el principal componente de las baterías de los autos eléctricos del futuro. Este recurso puede ser encontrado en salmueras, en arcillas y en algunos minerales. 

En el caso de las salmueras, se trata de depósitos subterráneos que se encuentran localizados preferentemente en una zona conocida como el Triángulo del Litio, que abarca el sur de Bolivia, el norte de Chile, el norte de Argentina. Es decir que, “tanto para Salta como para Jujuy es un recurso estratégico”, manifestó. Además, las salmueras son producciones de agua con gran cantidad de sal disuelta, principalmente, cloruro de sodio. Aún así también tiene pequeñas cantidades de otros elementos, como magnesio, boro, calcio, entre otros. “Es muy importante que se remueva bien el magnesio porque si no se hace, será contaminante de las baterías”, advirtió. 

Por lo que el trabajo de su tesis doctoral se enfocó en proponer un método electroquímico para remover tanto el magnesio como el calcio de las salmueras, dado que es paso previo y necesario para la extracción del litio. Refirió que en la práctica actual, el magnesio se elimina agregando hidróxido de calcio. Pero, desde el Instituto de Investigación se propone un enfoque “zero waste”, que significa sin residuos, y “zero chemical”, es decir, sin agregado de residuos químicos. 

“Es sin agregado de residuos químicos porque los aniones que necesito para precipitar el magnesio y el calcio, los genero adentro de mi reactor durante la electrólisis del agua. Es decir, que no necesito llevar un camioncito hasta la puna y hacer todo ese proceso. Por eso es “zero chemical””, precisó la ingenieria química. Señaló que  “hoy las sales residuales se dan sobre la superficie del salar, con una mezcla de muchas cosas, pero en mi caso puedo hacer una separación cuantitativa. Y por eso decimos que ofrecemos una alternativa más sustentable”. 

Actualmente, la investigadora ya se encuentra en una instancia posdoctoral manteniendo la misma línea de métodos de extracción de litio. Y está trabajando sobre un método nuevo para extraer litio, puesto que todos los métodos que desarrollan en CIDMEJu se basan en el proyecto que permite sacar el calcio del magnesio. Se trataría de una continuación de su proyecto doctoral porque “sí o sí hay que sacar el calcio del magnesio antes, eso ya lo logramos, y ahora seguimos trabajando con más alternativas, siempre con la idea de que sea más sustentable que el método anterior”, precisó. 

Transitar hoy la investigación 

La Dra. Palacios se refirió a la situación actual que se transita en el país, vista desde la investigación. Dijo que en lo que va del año sintió “mucha angustia y también de mucha incertidumbre, porque hay ataques directos, puntuales, tanto en la Universidad Pública como el Sistema Científico Nacional”. “Realmente es desesperanzador porque está demostrado que nosotros podemos hacer grandes aportes al país, a todo el Sistema Científico Nacional, y la verdad que es un sinsentido destruir esto”, expresó.

Es por eso que remarcó el estado de crisis que se vive al interior de la investigación, pero sin dejar de desarrollar sus proyectos porque “estamos convencidos del aporte que podemos lograr, y por eso, tratamos de mantenernos en la lucha”. En el caso del CIDMEJu actualmente está compuesto por varios investigadores de distintos puntos del país y del exterior. Con apenas siete años de existencia, Palacios sostuvo que vienen “trabajando con mucho compromiso para hacer aportes concretos”. 

Es por eso que agradeció a la Facultad de Ingeniería de la UNSa por la oportunidad formativa y a todas las personas que estuvieron y están en el trayecto, como su directora de tesis doctoral, la Dra. Victoria Flexer; y a su codirectora, la Dra. Ing. Silvana Karina Valdez, quien pertenece a la UNSa. También, a la Dra. Adriana Molina, que es actualmente su coordinadora de posgrado, puesto que “todos estos años estuvo siempre atenta a todas las gestiones”. 

Recordando sus primeros días de cursado en la Universidad, contó que tuvo la oportunidad de migrar para hacer la carrera de grado, pero sabe que “hay muchos chicos en mi pueblo que todavía no pueden hacer eso”. Es por eso que celebró que ahora la UNJu tiene extensiones regionales con algunas carreras. 

 

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El uso y los desafíos de la inteligencia artificial (IA) en la comunicación

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El uso y los desafíos de la inteligencia artificial (IA) en la comunicación

A inicios de este año se dio a conocer la investigación “Radio e Inteligencia Artificial. Sistematización y caracterización de aplicaciones y prestaciones”, que fue encabezada por el docente  e  investigador  de  la  Universidad  Nacional  de  Salta  (UNSa)  y responsable  de  la  cátedra  Teoría  y  Práctica  de  Radio, Dr. Emiliano Venier; y el docente e investigador de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) responsable de la cátedra Taller de Producción Radiofónica 1, Dr. Claudio Áviles Rodilla. Allí se pone de manifiesto que la radio atraviesa otra fase de un proceso de convergencia hacia la digitalización que suscita preocupaciones sobre posibles apropiaciones y usos, así como sobre las habilidades y conocimientos que serán necesarios para trabajar en el área de la comunicación.

Para fomentar este debate, los investigadores propusieron una exploración de la integración de la inteligencia artificial en el ecosistema radioeléctrico, proporcionando una base descriptiva con aplicaciones y beneficios actuales y potenciales, tratando de identificar los obstáculos encontrados en la expansión del uso de estas tecnologías y los límites éticos que son percibidos.

En diálogo con el Newsletter de la UNSa, el Dr. Emiliano Venier dijo que primero es preciso que se comprenda que la inteligencia artificial (IA) son sistemas computacionales que funcionan a partir de distintos tipos de datos. A su vez, depende sobre qué sea la inteligencia artificial, ya que puede ser sobre imágenes, texto o sonido. “No es una inteligencia que funciona sola, sino que funciona a partir del aprendizaje de datos que se le inserta”, remarcó. Señalando que lo prioritario en sí es reconocer en el uso de la inteligencia artificial los posibles efectos que pueda tener.  

Venier sostuvo que como todas las tecnologías digitales, en los últimos tiempos tienen un conjunto de prestaciones que colaboran con el desarrollo de la producción en general radiofónica, en la producción de piezas o de materiales de comunicación. La IA no queda fuera de ese conjunto de tecnologías. Como resultado de la investigación que desarrollaron el año pasado sobre el uso de la inteligencia artificial en la comunicación radiofónica, advirtieron la presencia de aplicaciones que intervienen en todo el proceso de la producción de los contenidos sonoros. 

“Desde la preproducción en aplicaciones de inteligencia artificial que operan como asistente para generar ideas” dado que “uno puede pedirle a la inteligencia artificial algunas ideas para desarrollar una radio o un podcast que surgen a partir de las tendencias y de los temas que la gente considera más importantes de determinado momento”, ejemplificó. “Ahí aparecen prestaciones”, remarcó. 

Otro ejemplo puede ser el uso del chat GPT o de chats similares, que este año tomaron una presencia maximizada, ya que es una “inteligencia artificial generativa que permite desarrollar ideas”. “Ahí hay como una posibilidad de recuperar ideas. Lo que no quiere decir que lo haga la inteligencia artificial, pero sí en el momento de la creación, del proceso de la preproducción, puede asistir para ayudarnos a pensar una estructura”, advirtió. 

En la investigación también se visibilizó que uno puede utilizar la inteligencia artificial como asistente, es decir, preguntarle por temáticas particulares. “Hacerle alguna pregunta sobre algún tema que se aborda en el podcast o en el material de comunicación, que puede ser de utilidad” porque “tenés una respuesta sobre la cual se puede trabajar”, describió. 

En cuanto a lo que es el proceso propio de producción, de realización, también se presentan aplicaciones con inteligencia artificial que ayudan en la elaboración de guiones de programas, o de materiales sonoros. Esto se debe a que “hay aplicaciones que te ayudan a escribir guiones y la inteligencia artificial es como un asistente que te los corrige”, como ser en la ortografía, desde donde va colaborando en la redacción. 

Venier recordó que el interés sobre indagar sobre los usos que se estaban dando de la inteligencia artificial en la radio se motivó porque estudiantes de las carreras de comunicación estaban usando voces sintéticas, que actualmente “son cada vez más naturales” porque “tienen más características humanas”. Un ejemplo de ello, fue que una radio de Suecia transmitió 24 horas con conductores y conductoras con voces sintéticas, creados a través de inteligencia artificial. “No solamente leen lo que vos escribís, sino que al ser inteligencia artificial generativa también pueden tener algún margen de autonomía en las formas de presentación de los temas musicales, de una noticia, de dar una noticia del clima”, resaltó Venier. 

Es por ello que consideró que se presentan dos desafíos para las carreras de comunicación. Por un lado, es necesario que quienes están a cargo de la formación de la red de estudiantes tienen que saber que esas herramientas existen y cómo se utilizan. Por el otro, comprender que “esas tareas que hace la inteligencia artificial de pronto no suplantan a un profesional de la comunicación”, manifestó. No así quizás con quienes se desempeñan en la locución. “Hay muchas radios que toda la información sobre el clima y toda la información sobre el tránsito la dan con voces con sistemas de inteligencia artificial que recuperan informes de clima de internet, redactan automáticamente la noticia y la transmiten con voces sintéticas. Entonces, ese tipo de información en muy poco tiempo van a quedar suplantadas”, subrayó. “Me parece que muchas de esas cosas no van a ser suplantadas al 100%, pero vamos a tener que hacer cosas muy diferentes a lo que haría una inteligencia artificial para poder sostenerlo”, agregó. 

Sin embargo, Venier sí alertó sobre lo que implica la presencia permanente de la inteligencia artificial en el proceso formativo de las y los estudiantes de comunicación durante sus primeros años. “En general cuando uno ingresa a hacer algo a una radio, se le pide que redacte una noticia, que haga cosas más o menos simples en el aprendizaje. Y esas cosas de asistencia hoy van a ser inteligencia artificial. Entonces, me parece que hay una dificultad de cómo se van a formar, porque una vez que salgan de las universidades (y se inserten) en el mundo laboral concreto, (se verán) estudiantes con poca experiencia. Ahí me parece que hay un desafío”, manifestó. 

Es por eso que afirmó que al interior de las cátedras “tenemos que pensar qué contenido y cómo vamos a establecer esas formaciones y la formación profesional de los jóvenes para que salgan de un campo laboral que no tengan que competir con alguna aplicación de inteligencia artificial”. 

A ello sumó la cuestión ética en el uso de la IA porque en definitiva “opera con la información que se le carga y reproduce los sesgos con los que se carga”. A modo de ejemplo, dijo que si uno le carga a la inteligencia artificial un gran número de noticias sobre crímenes producidos por gente de tal barrio, la inteligencia artificial recoge ese sesgo. En caso de hacer un uso permanente de la IA, Venier recomendó que, en última instancia, se chequee o dé la instrucción de publicar o no determinada noticia porque “en el estado actual de desarrollo de la inteligencia artificial se tiene esos sesgos”. Aún así, dijo que hay quienes no tienen ese dilema ético y continúan con ese uso porque “no hay un humano que intervenga en ese proceso”. 

Para acceder a la investigación pueden dirigirse al siguiente link: https://revista.pubalaic.org/index.php/alaic/article/view/1042

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Cultura

CEUNSA: Programas para potenciar la sinergia entre la UNSa y la sociedad salteña

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CEUNSA: Programas para potenciar la sinergia entre la UNSa y la sociedad salteña

A partir del desarrollo del Programa de Centros de Extensión Universitaria se han presentado diversos Programas que han desarrollado sus acciones de capacitación y formación en los CEUNSA de la Ciudad de Salta e interior de la provincia. Actualmente son veintitrés los programas vigentes y se han seleccionado 38 más.

 

Desde la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Salta, describieron que el plan de gestión propuesto sobre los CEUNSA tiene como ejes la inserción efectiva de la Universidad Nacional de Salta potenciando la sinergia entre docencia- investigación-extensión – y la vinculación entre la universidad, sociedad y los gobiernos locales.

Entre los meses de agosto 2022 y agosto 2024  se llevó adelante la apertura de cuarenta y tres (43) centros de extensión universitaria en la Ciudad de Salta e interior de la provincia.

Para cada uno de ellos, en coordinación con los responsables de programas de extensión, los directores de proyectos de extensión universitaria con participación estudiantil, docentes de las diferentes unidades académicas, graduados, docentes preuniversitarios estudiantes extensionistas se llevó adelante un plan de actividades (cursos, talleres, conferencias, charlas) plasmadas en diferentes resoluciones de programación emitidas durante el periodo 2022- 2024.

La XVI Convocatoria de Proyectos de Extensión Universitaria se realizó en función de los 17 objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030 de la ONU. Cabe destacar, que la misma también se pensó en que las acciones de estos proyectos de extensión en articulación con los Centros de Extensión Universitaria abiertos durante el año 2022 y 2023. 

En tanto, que la convocatoria XVII Convocatoria de Proyectos de Extensión Universitaria se realizó sobre el eje “Objetivos de desarrollo sostenible y curricularización de la extensión universitaria” donde se profundizó el trabajo en torno a los 17 ODS de la Agenda 2020 y se incorporó la dimensión de la curricularización de la extensión universitaria.  En esta nueva convocatoria se seleccionaron 38 proyectos..

En esta última convocatoria se formalizó la apertura para que los docentes de los colegios preuniversitarios de la UNSa puedan formular sus proyectos de extensión promoviendo la participación de los estudiantes de los colegios secundarios de la universidad.

Es importante resaltar que desde la Dirección de Programas y Proyectos de la Secretaría de Extensión Universitaria se impulsaron talleres sobre formulación de proyectos de extensión universitaria con participación estudiantil, sobre curricularización de la extensión y rendición de cuentas con el objetivo de apoyar a docentes, graduados, no docentes y estudiantes en el desarrollo de sus propuestas y proyectos de extensión universitaria. 

Asimismo entre otras de las acciones realizadas se destacan las concretadas en el Centro Universitario PyME de la Universidad Nacional de Salta (CUP UNSa), en Vinculación con las PyMEs y el Instituto de Ingeniería y Desarrollo Industrial de Salta (IIDISA), ambos pertenecientes a la Universidad, que han venido desarrollando en forma conjunta diversas acciones con la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Salta.

 A partir del desarrollo del Programa CEUNSa se han presentado y aprobado diversos Programas de Extensión Universitaria que han desarrollado sus acciones de capacitación y formación en los Centros de Extensión Universitaria de la Ciudad de Salta e interior de la provincia. Actualmente son veintitrés los programas vigentes:

  1.   Programa “CENTROS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA”
  2.   Programa “PROMOCIÓN. DIFUSIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA CULTURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS”.
  3.   Programa “EL CENTRO DE LENGUA LLEGA A LOS BARRIOS”
  4.   Programa “NÚCLEOS EDUCATIVOS PARA LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ”
  5.   Programa “TALLERES SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO, DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL”
  6.   Programa “AULA MÓVIL”
  7.   Programa “ROBÓTICA PARA TODOS”.
  8.   Programa “ASTRONOMÍA «UN CIELO EN COMUN. UN UNIVERSO DE POSIBILIDADES. PROGRAMA DE PROMOCIÓN. DIVULGACIÓN Y ENSEÑANZA DE LA ASTRONOMÍA”
  9. Programa “ENTORNOS DIGITALES PARA LA EDUCACI6N PERMANENTE Y LA CAPACITACIÓN LABORAL”
  10. Programa de “FÍSICA AL ALCANCE DE TODOS». «Prof. Daniel C6rdoba»
  11. Programa de “BOSQUES DE POESÍA”
  12. Programa «ODS: COMUNIDADES SOSTENIBLES, COMUNIDADES QUE TRANSFORMAN».
  13. Programa “+ ACTIVIDAD FÍSICA + CALIDAD DE VIDA”. Prof. Oscar Darío Barrios.
  14. Programa de Extensión “TALLERES DE APOYO EN MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA PARA LA FINALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS SECUNDARIOS E INGRESO UNIVERSITARIO” Srta. Sol Ramírez , Subsecretaria de Asuntos Estudiantiles
  15. Programa de Extensión «PROMOVIENDO ACCIONES DE TRANSVERSALIDAD DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD». Prof. Beatriz Guevara; Mg. Luz Sánchez – Comisión de la Mujer
  16. “LA ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA EN TERRITORIO» del Tec. Univ. Eduardo Salinas.
  17. Programa «LA COOPERATIVA EN MI BARRIO”. Cr. Gustavo Segura
  18. Programa “INCUBADORA DE COOPERATIVAS POPULARES» – Tec. Eduardo Salinas
  19. Programa “EDUCACIÓN INTERCULTURAL A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN Y REVALORIZACIÓN DE RELATOS Y VOTOS ANCESTRALES DE LA REGIÓN DIAGUITA – CALCHAQUÍ. – Prof. Marcelino Baltzar Vargas
  20. Programa “ASTROTURISMO EN LA PUNA SALTEÑA”. – Prof. Carlos César Martínez
  21. Programa “FOMENTO Y FORTALECIMIENTO PARA EL SECTOR APÍCOLA”. Sr. Miguel Ibarra
  22. Programa “ENLACE Y ACELERADORA DE EMPRENDIMIENTOS DIGITALES TECNOLÓGICOS UNSa”. Lic. Javier Pérez y Lic. Álvaro Retamoso.
  23. Programa “TEJIENDO REDES EN LA ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA”. Lic. Martín Garo 

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Se realiza en la UNSa el Congreso Regional “Territorios Resilientes”

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Se realiza en la UNSa el Congreso Regional “Territorios Resilientes”

La Universidad Nacional de Salta dio la bienvenida al Congreso Regional «Territorios resilientes. Aportes a la gobernanza territorial en gestión integral de riesgos de desastres y cambio climático», que propone un encuentro multiactoral, para el trabajo conjunto con instituciones que abordan la temática de la gestión del riesgo de desastres a nivel local y regional. El evento tiene el objetivo de impulsar el intercambio de experiencias, aprendizajes y construcción de propuestas entre las comunidades, autoridades e instituciones científico-académicas de la región, para fortalecer los mecanismos de respuesta frente a las múltiples amenazas que se manifiestan en el territorio.

El acto de apertura estuvo a cargo del Rector de la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Ing. Daniel Hoyos; el Secretario de Seguridad de Salta, Dr. Fernando Luis Acedo; la Secretaria de Relaciones Institucionales e Internacionales de Salta, Constanza Figueroa; la presidenta de la Fundación del Alto,  Beatriz Corral; el Director Ejecutivo para América Latina y el Caribe del Comité Internacional para el Desarrollo de los Pueblos, Luigi Grando; y el Coordinador de la Mesa NOA del Servicio Nacional de Manejo del Fuego, Lautaro Vázquez. También estuvieron distintas autoridades de la Universidad; intendentes, funcionarios provinciales y municipales; y concejales de Aguaray, Ballivián, Embarcación, Iruya, Isla de Cañas, Gral. Mosconi, Orán, Pichanal, Rivadavia Banda Norte y Rivadavia Banda Sur. Además, de representantes del Servicio Nacional de Manejo del Fuego de las Provincias de Catamarca y Jujuy; integrantes de Comunidades pertenecientes a la Cuenca del Río Bermejo; autoridades y Equipos Técnicos Nacionales e Internacionales: COREBE, CISP, CISPA; y autoridades y equipos técnicos de la Fundación del Alto.

El proyecto “Gran Chaco Resiliente”, implementado por el CISP, junto con Fundación delALTO y Fundación CISPA, con apoyo de la Dirección General de Protección Civil y Ayuda Humanitaria (ECHO) de la Unión Europea, ha impulsado este congreso junto al Gobierno de la Provincia de Salta, el Servicio Nacional de Manejo del Fuego, la Comisión Regional del Río Bermejo y la Universidad de Salta para contribuir a mejorar las capacidades locales para la gestión del riesgo y la preparación para la respuesta oportuna basada en derechos frente a las crisis socio ambientales y sanitarias en los municipios con población indígena vulnerable de la Cuenca del Río Bermejo. 

Las actividades se desarrollarán desde este jueves 31 de octubre y se extenderán hasta mañana viernes 1 de noviembre en las instalaciones de la Universidad de Salta, con paneles, mesas de diálogo, comisiones de trabajo y sesiones plenarias. El objetivo es intercambiar y construir saberes en torno a temáticas estratégicas asociadas a la gestión del riesgo de desastres, la protección de la vida y el aumento de la resiliencia de las poblaciones frente a los desastres y a los efectos del cambio climático; considerando aspectos esenciales como la gobernanza territorial, el conocimiento del riesgo y los mecanismos de protección de las personas, de las infraestructuras y sus medios de vida. 

El Congreso Regional dispondrá de dos sesiones plenarias, bajo la modalidad de panel, con la participación de referentes comunitarios, autoridades y referentes de la comunidad científica regional: “Diálogos Regionales sobre aprendizajes en torno a la preparación para emergencias, participación multiactoral y resiliencia” y “Desafíos y orientaciones para la construcción de territorios sanos desde una perspectiva intercultural e interseccional”.  

También contará con momentos de trabajo en mesas y comisiones temáticas, para el abordaje en profundidad de distintas líneas de trabajo, construcción de diagnósticos, formación en herramientas específicas y generación de propuestas.

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Se realizará en la UNSa el «1° Encuentro Plurinacional de Arte Diverso»

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Se realizará en la UNSa el "1° Encuentro Plurinacional de Arte Diverso"

Con el objetivo de crear un espacio de intercambio entre artistas e interesados/as en este, desde una perspectiva de género y diversidad sexual, se realizará el viernes 1 y sábado 2 de noviembre. 

El Encuentro es organizado por el Programa UNSa Inclusiva, junto a «Piña Ninja» (Productora).

El «1° Encuentro Plurinacional de Arte Diverso», tiene como objetivo crear un espacio de intercambio entre artistas e interesados/as en este, desde una perspectiva de género y diversidad sexual.

La intención anunciaron sus organizadoras es compartir experiencias, conocimientos y enfoques sobre diversas expresiones artísticas e identidades, promoviendo la construcción de redes colaborativas.

Estas redes buscarán reflexionar sobre el arte como una herramienta de resistencia y transformación, con una mirada crítica hacia las opresiones, injusticias y desigualdades sociales.

Las actividades están dirigidas a docentes, estudiantes y personas interesadas en el arte.

Los talleres serán gratuitos y se entregará un certificado de participación.

El encuentro se realizará de forma presencial (UNSa – Bolivia 5150)

*Formulario de inscripción :

https://forms.gle/xZXRqYAge4AeLsoW9


Programa del encuentro disponible en:

[https://docs.google.com/document/d/1aDo6aHScOhqP3LJz1QrOoNgFsu3ksn2Ro-sNM7sAToA/edit?usp=sharing](https://docs.google.com/document/d/1aDo6aHScOhqP3LJz1QrOoNgFsu3ksn2Ro-sNM7sAToA/edit?usp=sharing)

 

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La ciencia, la libertad, la vida

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La ciencia, la libertad, la vida

Por Alejandro Ruidrejo 

El jueves 5 de septiembre, las principales autoridades de la Universidad Nacional de Salta (UNSa), hicieron entrega del título de Doctor Honoris Causa al Dr. Gabriel Adrián Rabinovich. El acto estuvo encabezado por el Vicerrector CPN Nicolás Innamorato, y el Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Lic. Carlos Portal; y se dio en cumplimiento de la Resolución del Consejo Superior 22/2024, que dispuso la entrega “en virtud de sus sólidos antecedentes científicos y académicos que lo convierten en un investigador insignia de nuestro país”. En la entrega también estuvo el El Dr. en Filosofía, Alejandro Ruidrejo, quien se desempeña desde 2022 como Presidente del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Salta, y emitió unas palabras al respecto que aquí compartimos.  

“17 Doctorados Honoris Causa en Medicina y 7 en Ciencia”, ese era el número de distinciones que Bernardo Houssay contaba, en 1958, cuando valoraba los méritos cosechados por el Instituto de Fisiología que había gestado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. La enumeración culminaba diciendo: “y, por fin, un Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1947”. 

El premio Nobel, el único en ciencia que tenía nuestro país hasta ese momento, no necesitaba de mayores aclaraciones, se sumaba al final: por fin, con todo lo que de satisfacción de un anhelo puede tener contenida la expresión; por fin, como resumen, como corolario necesario, pero también como el cumplimiento de algo que se ha demorado hasta desatar la ansiedad.  Un fin que no era el final, sino el inicio de una serie, la apertura de una sucesión en la que Federico Leloir y César Milstein se inscribirían. 

Ese Houssay nos es conocido, lo convoca cada discusión sobre el valor de la investigación científica argentina. Bajo otras formas tiene también la familiaridad propia de las celebridades con las que se nombran las calles de las ciudades.  En la comunidad científica y en la ciudadanía de a pie, ese nombre propio circula como expresión de un pasado monumental.

Un Houssay más desconocido nos es necesario para comprender la genealogía que entrelaza la ciencia, la libertad y la economía en la encrucijada de nuestra actualidad. El mismo año en que se le otorgó el premio Nobel, la universidad de Oxford lo distinguió con un Doctorado Honoris causa. Fue la ocasión de un discurso donde volvió a reafirmar que: 

«la ciencia necesita de la más amplia libertad y toda limitación de la misma lleva al estancamiento y la esterilidad … los grandes descubrimientos son la consecuencia de las investigaciones científicas desinteresadas, que se realizan sin ninguna preocupación de aplicarlas inmediatamente». 

La libertad que exige la ciencia, como toda concepción de la libertad, se inscribe en una trama de prácticas y discursos sociales que tiene su propio espesor histórico. La que demandaba Houssay se encabalgaba en el devenir de la medicina experimental de Claude Bernard, en los equilibrios compensadores del medio interno, y en la deriva que la fisiología tuvo hasta llegar a la homeostasis de Walter Cannon, el mismo que, siendo amigo del fisiólogo argentino, ayudó a financiar el Instituto de Biología y Medicina Experimental, como expresión de la solidaridad científica pero también como gesto de resistencia política a lo que consideraba una violación de las libertades fundamentales en nuestro país. Era la época en que la fisiología y la reflexión sobre el buen gobierno político se ordenaban en torno a la apuesta por una forma de la libertad, que analogaba el cuerpo individual con el cuerpo social. 

También en 1947, Michael Polanyi, quien había dictado en la Universidad de Durham las conferencias Riddell bajo el título de Ciencia, libertad y sociedad, se integraba a la Sociedad Mont Pelerin, para debatir sobre las formas en que la libertad de investigación, y el orden espontáneo de la comunidad científica mantenían semejanzas y diferencias con la libertad económica que intentaba reformular esa usina del pensamiento neoliberal. 

Las traducciones de textos fundamentales de Polanyi sobre la libertad y la comunidad científica que aparecen en la Revista Ciencia e Investigación, indican la importancia que sus tesis tuvieron para quienes intentaban configurar el desarrollo del campo académico argentino. Una de las características de Polanyi consistía en el modo en que intentaba dar cuenta de las particularidades de la libertad en las distintas esferas de la cultura, ya sea en la ciencia, el derecho o la economía, por eso, en sus reflexiones sobre el financiamiento de las actividades intelectuales, puede leerse que:

«Los inventos y otros avances tecnológicos se parecen a los avances de la ciencia pura en el sentido de que son más beneficiosos para la sociedad cuando todo el mundo puede aprovecharlos libremente, pero se diferencian de los avances de la ciencia pura en que sólo pueden justificarse mediante la prueba de la rentabilidad. Resulta interesante ver cuán difícil es concebir instituciones que brinden una prueba comercial de la rentabilidad de los inventos y que, sin embargo, permiten el libre acceso de todos al conocimiento que ellos brindan». 

 

La ciencia, la libertad y la economía le presentaban dilemas a un segmento del nuevo liberalismo que se moldeaba en los debates de la primera mitad del siglo XX. La universalidad, la cooperación y la autonomía, requeridas para la configuración del orden espontáneo de la comunidad científica debían poder encontrar la forma de converger con el imperativo de la propiedad privada implicado en la lógica de las innovaciones tecnológicas.

Siguiendo el hilo de esos dilemas se encuentra la expresión de distintas apuestas de nuestras comunidades de investigación en el intento de resolverlos. Es posible reconocer el hilvanado de los esfuerzos por responder a la cuestión de la “utilidad de la ciencia”.  En un largo derrotero sin origen unívoco, pero con hitos indiscutibles, nos es permitido recortar una genealogía parcial, aunque no caprichosa, que une los nombres de Bernardo Houssay, Arturo Oñativia y Gabriel Rabinovich. Una continuidad nos es concedida cuando relevamos la voluntad de hacer converger la investigación científica y la innovación tecnológica. Houssay premio Nobel en fisiología, hace cien años, había encomendado a su colaborador Alfredo Sordelli, que prepare insulina en el Instituto Bacteriológico Malbrán, esa decisión fue el inicio de un recorrido que condujo a la creación de la primera unidad de vinculación tecnológica en el IBYME en 1993 y la producción de insulina humana recombinante en nuestra actualidad, gracias al trabajo sostenido por Eduardo Charreau.

Estamos habilitados a sostener que el anhelo de una biocracia, una racionalidad de gobierno de las poblaciones de raíz fisiológica, impulsada por Walter Cannon, puede suponerse transformado y apropiado bajo los proyectos de índole clínico y social de Houssay, que se extendían sobre el ámbito de la medicina social, la salud mental y la producción de alimentos.

Es con el desarrollo de la tecnología de los alimentos, que nuestra universidad encontró al primer presidente de su Consejo de Investigación, liderando el proyecto de producción de harinas enriquecidas con proteínas a bajo costo. Desde 1974 hasta 1978, nuestra comunidad de investigación fue protagonista de un trabajo sostenido por financiamiento internacional, que contó con el apoyo de Conicet y que brindó los elementos para que a través del gobierno provincial se produjese, a escala industrial, un alimento central para la lucha contra la desnutrición. La frustración de este último paso es la memoria dolorosa de un vacío, de una demanda persistente hacia quienes puedan asumir la tarea de darle forma viable. 

Al momento de otorgar el Doctorado honoris causa a Gabriel Rabinovich, nuestra Universidad destaca el hecho de que se trata del cofundador de GALTEC-LIFE (SAS), empresa de Base Tecnológica, que busca transformar los descubrimientos científicos de tres décadas en nuevas estrategias terapéuticas para el tratamiento del cáncer y de enfermedades autoinmunes e inflamatorias. 

Como comunidad universitaria nada nos resta una vez brindado el máximo de los honores que nos es posible otorgar, pero ese límite tiene la potencia de incitar a la indagación sobre aquello que pone en valor el reconocimiento. Como respuesta, hemos elegido el parentesco que burla las primogenituras, optamos por las sucesiones legitimadas en los aires de familia, en la inesperada semejanza de lo distante, en los gestos que dispersos en los tiempos y las geografías se muestran gobernados por una misma voluntad.  La genealogía en la que se inscribe el trabajo de Gabriel Rabinovich, no está detenida en la esfera de los prestigios, sino que vive en la interpelación a las formas que la ciencia, a la libertad y a la economía, deben adquirir en nuestro presente para que la vida individual y común nos sean posibles. Desde ese punto de vista, celebramos el poder sumar una nueva distinción a la cuenta de Houssay, por fin. 

 

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Notas de opinión

La UNSa actualizó los montos de becas para estudiantes

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La UNSa actualizó los montos de becas para estudiantes

Se aprobó la actualización de los siguientes montos de Becas que otorga esta Universidad a estudiantes ingresantes y reinscriptos a carreras de pregrado y grado en todas las Unidades Académicas, como así también de los Institutos de Educación Media.

A partir de una solicitud de la Secretaria de Bienestar Universitario de esta Universidad se dio autorización a través de la Resolución-No 1 9 9 6-2 0 2 4 para actualizar en un 100% los montos de las Becas Económicas para estudiantes reinscritos e ingresantes de la Universidad Nacional de Salta, incluidos los Institutos de Educación Media “Dr Arturo Oñativia” y Tartagal.
Con esta actualización se busca aportar a los y las estudiantes que hacen un gran esfuerzo para alcanzar los logros de sus proyectos de vida, ante la actual grave situación socioeconómica.
La autorización se aprobó a partir del 1° de setiembre 2024 en las diferentes categorías.


Control Académico


La Dirección de Becas de la UNSa informó a los y las estudiantes Beneficiarios/as de Beca Económica y de Comedor que hasta el 1 de noviembre de 2024 se recibirá el control académico. En caso de que esté realizando Tesis o Trabajo Final debe presentar una nota firmada por el/los directores, con el nombre del proyecto y el estado de avance en que se encuentra, actualizado con respecto al presentado en el mes de junio.
Aquí te dejamos un instructivo sobre cómo hacer la presentación correspondiente.

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Se realizará el evento Viví la UNSa para presentar la oferta académica a estudiantes de secundarios

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Se realizará el evento Viví la UNSa para presentar la oferta académica a estudiantes de secundarios

Será desde el 31 de octubre al 1 de noviembre en el predio de la UNSa. El evento contará con la participación de más de 80 colegios: técnicos, colegios secundarios y educación de jóvenes y adultos, tanto en su modalidad pública y privada.

 

 La muestra Viví la UNSa tiene como objetivo presentar la oferta educativa de las distintas Facultades a estudiantes de colegios secundarios de la ciudad.

Viví la UNSa se enmarca en el Programa Orientación Vocacional (OVL) y Laboral donde se seleccionaron 31 instituciones que tienen para fomentar el ingreso a la UNSa, en este marco se propone la visita a la universidad. Y en ese caso, se hizo extensiva esa convocatoria a otras instituciones educativas. 

Por otra parte, desde OVL se están realizando un ciclo de encuentros con esas 31 instituciones, y actualmente tiene más de 800 inscriptos/as.

La Secretaria de Posgrado y Asuntos académicos de la UNSa, Cristina Gijón, señaló que el programa tiene como objetivo ofrecer a estudiantes de 31 instituciones secundarias una experiencia directa con la universidad, incluyendo recorridos por las facultades, encuentros recreativos y talleres informativos sobre diversas carreras. 

“La actividad busca desmitificar el acceso a la universidad pública, fomentando una mejor comprensión de la educación superior y ayudando a los adolescentes en la toma de decisiones sobre su futuro académico. Se espera la participación de alrededor de 100 escuelas, con el propósito de que los jóvenes experimenten la universidad de manera que puedan aliviar miedos y potenciar su proyección personal”, señaló. 

La radio UNSa 93.9 fm también estará presente para documentar la experiencia con una radio abierta. 

Respecto a la participación y a la visita de estudiantes a la UNSa, la secretaria señaló: “Los chicos van a venir con un referente de la escuela y van a hacer un recorrido por todas las facultades tomándose el tiempo de conocer y de preguntar en cada stand que hay en cada facultad lo que les interesa acerca de las carreras, de los modos de inscripción, alguna otra información que ellos consideren importante, para luego de todo el recorrido asistir a talleres donde en forma voluntaria los chicos se van a anotar y van a asistir a talleres que las seis facultades han organizado de acuerdo a sus temáticas”, describió Gijón. 

Sobre la necesidad de conocer y mostrar la Universidad, la Secretaría describió “Nosotros que estamos en la universidad sabemos lo complejo y lo grande que es el predio y muchas veces nos perdemos nosotros, imagínense un estudiante que llega por primera vez donde tiene una información digital en la plataforma o algún que otro folleto que le acercaron y no tiene esa vivencia de caminar la universidad. Caminar la universidad es una forma de habitarla y el año que viene cuando los chicos vengan al CIU, al ciclo de ingresos, se quieran inscribir, yo creo que va a ser otra la dinámica donde van a tener y esos primeros miedos o esa angustia a lo desconocido”.

Para escuchar la entrevista completa, accedé al siguiente link  https://www.facebook.com/unsafm/videos/joyita-norte%C3%B1a-28-de-octubreprimer-bloque-y-entrevista-con-cristina-guijon/868534468765989/?mibextid=RUbZ1f

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